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学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。
- A、动力原则
- B、重点原则
- C、温故知新原则
- D、适合原则
参考答案
更多 “学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。A、动力原则B、重点原则C、温故知新原则D、适合原则” 相关考题
考题
什么碎片化学习( )。
A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势，与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学
考题
什么是碎片化学习()。
A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势，与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学
考题
审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指( )。A、根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问B、通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展C、与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等D、通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情况
考题
坚持采用主动学习法,才能利用课堂提高学员的思维能力、应用能力与创造能力,其学习效果具体体现在( )。
A、能够产生学习兴趣,增强学习信心B、便于了解学员学习能力上的优、缺点C、使学员自然而然地理解和掌握学习目标的基本原理D、培养主动自觉进行学习的能力
考题
恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是（）A、焦虑会影响学员在学习时的知觉广度B、如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度C、焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学员的正常反应
考题
单选题审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）。A
根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问B
通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展C
与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等D
通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情况
考题
判断题干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用A
对B
错
考题
单选题岗位轮转方法的的优势是：（）A
学员可以根据护理工作的实际需要和发展需要学习B
可以帮助学员消化、理解学习内容C
有利于学员之间的交流与沟通D
容易引起学员的学习兴趣E
可以使护理人员积累更多的临床护理经验
考题
单选题对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。A
学习目的B
学习结果C
学员对学习活动的反应D
学习对学员的工作或行为造成的影响
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