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紧密结合临床实际，使伦理渗透于医理之中，进行医德教育和评价的巨著是

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    更多 “紧密结合临床实际，使伦理渗透于医理之中，进行医德教育和评价的巨著是” 相关考题
    考题 从不同的医学伦理价值观出发，医师可以合乎逻辑地得出两种甚至两种以上的不同程度冲突的诊疗行为方案A.临床决策B.医学伦理难题C.医学伦理决策D.医德教育E.医德评价
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    考题 下列哪项是指从不同的医学伦理价值观出发，医师可以合乎逻辑地得出两种甚至两种以上的不同程度冲突的诊疗行为方案A.临床决策B.医学伦理难题C.医学伦理决策D.医德教育E.医德评价
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    考题 医德修养与医德教育的辩证关系是A、医德修养是社会进行的医德活动B、医德教育是个人进行的医德活动C、两者都是医德活动的重要形式D、医德教育为医德修养提出医德要求E、医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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    考题 上述哪项是对医疗单位和医务人员行为进行善恶、美丑判断的方式A、医德教育B、医德修养C、医德评价D、医德实践E、医德情操
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    考题 有关医德评价，不对的是A、医德评价一般有社会性评价和自我评价两种B、医德评价有教育和调整的作用C、医德评价有法律监控的作用D、医德评价有推动和发展的作用E、医德评价的客观标准有疗效标准、社会标准和科学标准
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    考题 A.医德评价 B.医德实践 C.医德修养 D.医德情操 E.医德教育对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是
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    考题 如何拓展师德建设途径A. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中 B. 所有教师必须定期进行师德培训； C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程 D. 将教师道德水平作为教师考核. 晋职的主要条件
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    考题 拓展师德建设途径，应当A. 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中 B. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中 C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程 D. 以上都对
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    考题 如何拓展师德建设途径（）A、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；B、所有教师必须定期进行师德培训；C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D、将教师道德水平作为教师考核、晋职的主要条件
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    考题 属于医学道德规范现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
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    考题 对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）。A、医德教育B、医德修养C、医德实践D、医德情操E、医德评价
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    考题 科学教育不应渗透于一日生活之中。
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    考题 人们对医疗行为进行道德价值判断是通过（）。A、医德活动B、医德教育C、医德修养D、医德评价E、医德境界
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    考题 拓展师德建设途径，应当（）。 A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对
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    考题 关于医学伦理实践观点正确的是（）A、医学伦理实践包括医德评价与教育和修养B、外因通过内因起作用，而医德教育是外在因素因此不起作用C、医德教育是外在因素，医德修养与评价是内在因素D、三者的共同的是促进医务人员良好的医德品质
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    考题 属于医学道德意识现象的是（）A、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B、评价和调整医务人员行为的准则C、医德教育D、医德评价E、医德修养
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    考题 单选题医德实践的具体内容包括（　　）。A 医德评价B 医德规范体系C 医德教育D 医德修养E 医德评价、医德教育和医德修养
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    考题 单选题有关医德评价，不对的是（）A 医德评价一般有社会性评价和自我评价两种B 医德评价有教育和调整的作用C 医德评价有法律监控的作用D 医德评价有推动和发展的作用E 医德评价的客观标准有疗效标准、社会标准和科学标准
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    考题 配伍题培养全面合格的医学人才的重要手段是（）|对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）A医德教育B医德修养C医德实践D医德情操E医德评价
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    考题 多选题关于医学伦理实践观点正确的是（）A医学伦理实践包括医德评价与教育和修养B外因通过内因起作用，而医德教育是外在因素因此不起作用C医德教育是外在因素，医德修养与评价是内在因素D三者的共同的是促进医务人员良好的医德品质
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    考题 多选题医德修养与医德教育的辩证关系是（）A医德修养是社会进行的医德活动B医德教育是个人进行的医德活动C两者都是医德活动的重要形式D医德教育为医德修养提出医德要求E医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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    考题 单选题对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）。A 医德教育B 医德修养C 医德实践D 医德情操E 医德评价
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    考题 判断题科学教育不应渗透于一日生活之中。A 对B 错
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    考题 单选题拓展师德建设途径，应当（）A 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中；B 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；C 使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D 以上都对
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    考题 单选题上述哪项是对医疗单位和医务人员行为进行善恶、美丑判断的方式？（）A 医德教育B 医德修养C 医德评价D 医德实践E 医德情操
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    考题 单选题医德评价的含义和作用（　　）。A 医德评价具有法律一样的约束作用B 医德评价是医德教育的主要手段C 医德评价是指在医学领域中，依据一定的标准和原则，价值的一种判断，是医学伦理学的出发点和终点D 医德评价对医疗的表象可以判断，对内在动机无法判断E 医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法
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    考题 配伍题紧密结合临床实际，使伦理渗透于医理之中，进行医德教育和评价的巨著是|丰富完善传统医德评价理论，确立医德评价客观标准的巨著是A《黄帝内经》B《备急千金要方》C《外科正宗》D《伤寒杂病论》序言E《医门法律》
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