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“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。

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考题 与青春期孩子有效沟通的策略有() A.不要通过孩子来证明自己B.做个倾听者,增加与孩子使用非语言沟通的频率C.任何事情从理解出发，不要感情用事D.不要把沟通的话题局限在孩子的学习上,不要带着不愉快的情绪和孩子沟通E.学会尊重孩子，学会尊重孩子，给孩子一些自主性
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考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。
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考题 解决与孩子沟通、交流问题的方法主要有() A.培养共同的爱好B.学会倾听孩子，学会向孩子倾诉C.要注意把握沟通的时机D.把自己变成孩子，和孩子融成一片
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考题 隔声是把发声的物体、场所用隔声材料封闭起来与周围隔绝，以降低声音的传播。
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考题 父母的一切积极情绪都会引起孩子的积极回应，消极情绪则会引起孩子的消极回应。父母必须要注意对自身情绪的克制。
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考题 时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。
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考题 （）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。A、罗森尔效应B、蝴蝶效应C、木桶效应D、德西效应
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考题 法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受（），必须学会让矛盾站住脚并且学会不再坚持单一的真理。
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考题 非正式沟通有（）的缺点。A、沟通的意见常被歪曲B、沟通速度较慢，接受的一方对沟通意见参与的机会较少C、容易产生矛盾冲突D、滋生组织内的不满情绪
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考题 法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受（），必须学会让（）站住脚并且学会不再坚持单一的真理。
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考题 在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。
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考题 个人客户经理要想使自己在竞争中立于不败之地，就要（），学会（）。
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考题 单选题第二个人的故事告诉我们：（　　）。A 大的苹果好吃B 要把好的东西让给别人C 要想得到最好的就要努力D 要想得到最好的就要说假话
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考题 单选题上文主要想告诉我们什么？（　　）A 要珍惜生命B 学会控制情绪C 团结就是力量D 不要随便笑话别人
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考题 单选题本文主要告诉我们：A 儿子对母亲“爱”的回报B 母亲培养孩子的辛苦和不易C 要注重对孩子人格的培养D 爱就要全力付出
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考题 单选题这段话主要想告诉我们什么？A 要适应竞争B 要锻炼身体C 要互相帮助D 要学会放松
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考题 判断题法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受反例，必须学会让矛盾站住脚并且学会不再坚持单一的真理。A 对B 错
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考题 判断题“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。A 对B 错
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考题 单选题上文主要想告诉我们：（　　）A 要学会配合他人B 幻想可以通向现实C 要坚持自己的梦想D 耳听为虚，眼见为实
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考题 填空题法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受（），必须学会让（）站住脚并且学会不再坚持单一的真理。
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考题 问答题在厅堂扩声中怎样利用哈斯效应拉低声像？
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考题 单选题上文主要想告诉我们什么？（　　）A 目标要实际B 应多听意见C 要敢于挑战D 要珍惜时间
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考题 单选题这个故事主要想告诉我们什么？A 惩罚无益解决问题B 犯错就要付出代价C 沟通才能化解矛盾D 应加大公共交通的投资
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考题 填空题法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受（），必须学会让矛盾站住脚并且学会不再坚持单一的真理。
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考题 单选题这段话主要想告诉我们什么？A 面对危险要冷静B 要学会选择重点C 方向比速度更重要D 学会停止，才会加速
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考题 填空题个人客户经理要想使自己在竞争中立于不败之地，就要（），学会（）。
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考题 单选题上文主要想告诉我们：A 要学会统筹兼顾B 要积极面对困境C 生活需要精打细算D 适合自己的才是最好的
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