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马克思主义在中国有三次历史飞跃，第二次飞跃的标志是（）

  • A、邓小平理论的形成和发展
  • B、毛泽东思想的形成
  • C、江泽民同志关于“三个代表”的重要思想
  • D、胡锦涛科学发展观重要论述

参考答案

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考题 第 20 题 马克思主义与中国实际相结合产生了（　　）A．一次历史性飞跃B．两次历史性飞跃C．三次历史性飞跃D．四次历史性飞跃
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考题 在长期实践中，我们党推动马克思主义中国化实现了()历史性飞跃。A.两次B.三次C.四次D.五次
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考题 毛泽东思想是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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考题 从我国教育督导制度的历史发展来看,教育督导经历了哪三次飞跃。() A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃B.从导到督的飞跃C.从督到导的飞跃D.从视到导的飞跃
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考题 马克思列宁主义同中国实践相结合有两次历史性飞跃，第二次飞跃的理论成果称为( )A毛泽东思想B邓小平理论C“三个代表”重要思想D马克思主义
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考题 党的十三大提出，建设有中国特色的社会主义道路，是马克思主义与中国实践相结合的（）历史性飞跃。A、第一次B、第二次C、第三次
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考题 毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第几次历史性飞跃的理论成果（）A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次
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考题 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系。
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考题 理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善，这是认识过程的（）。A、第一次飞跃B、第二次飞跃C、第三次飞跃D、第四次飞跃
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考题 马克思主义化第二次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论。
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考题 在长期实践中，我们党推动马克思主义中国化实现了（）历史性飞跃。A、两次B、三次C、四次D、五次
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考题 实现马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃是（）。A、创立毛泽东思想B、创立邓小平理论C、科学发展观理论
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考题 实现马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃是（）。
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考题 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化（）历史性飞跃的理论成果。A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次
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考题 认识过程的第二次飞跃是意义更为重大的飞跃。（）
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考题 下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A、第一次飞跃是第二次飞跃的基础B、第二次飞跃是第一次飞跃的目的C、第一次飞跃具有更大的能动性D、第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界
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考题 单选题在长期实践中，我们党推动马克思主义中国化实现了（）历史性飞跃。A 两次B 三次C 四次D 五次
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考题 判断题马克思主义化第二次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论。A 对B 错
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考题 单选题马克思列宁主义同中国实践相结合有两次历史性飞跃，第二次飞跃的理论成果称为（）A 毛泽东思想B 邓小平理论C “三个代表”重要思想D 马克思主义
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考题 单选题认识过程的两次飞跃的相互区别主要在于（）。A 第一次飞跃是认识事物的现象，第二次飞跃是认识事物的本质B 第一次飞跃获得感性认识，第二次飞跃获得理性认识C 第一次飞跃主要是认识世界，第二次飞跃主要是改造世界D 第一次飞跃的目的是改造世界，第二次飞跃的目的是检验和发展理性认识
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考题 单选题中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化（）历史性飞跃的理论成果。A 第一次B 第二次C 第三次D 第四次
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考题 多选题马克思主义中国化的进程中实现了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果是（）。A第一次飞跃是毛泽东思想B第一次飞跃是邓小平理论C第二次飞跃是新民主主义理论D第二次飞跃是中国特色社会主义理论体系
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考题 单选题青少年时期是自我意识发展的（）A 第一次飞跃B 第二次飞跃C 第三次飞跃D 第四次飞跃
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考题 单选题理性认识再回到实践中去，指导实践，并接受实践的检验，使之得以修正和完善，这是认识过程的（）。A 第一次飞跃B 第二次飞跃C 第三次飞跃D 第四次飞跃
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考题 单选题马克思主义在中国有三次历史飞跃，第二次飞跃的标志是（）A 邓小平理论的形成和发展B 毛泽东思想的形成C 江泽民同志关于“三个代表”的重要思想D 胡锦涛科学发展观重要论述
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考题 单选题毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第几次历史性飞跃的理论成果（）A 第一次B 第二次C 第三次D 第四次
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考题 单选题下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A 第一次飞跃是第二次飞跃的基础B 第二次飞跃是第一次飞跃的目的C 第一次飞跃具有更大的能动性D 第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界
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