问题
判断题自然人的首要特点就是差异性。A
对B
错
问题
单选题每一个学生由于他成长的环境和他的遗传决定了没有两个学生是（）的。A
完全不同B
一模一样C
可教育D
差异过大
问题
单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A
教情B
教材C
学情D
教法
问题
单选题强调规范的同时，帮助学生用（）支持特长的发展。A
选择B
规范C
特色D
学习
问题
单选题如果我们同意“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的道理，那么扬长避短是靠（）来支撑的。A
国家课程B
地方课程C
必修课程D
校本课程
问题
单选题（）是将自然人打造成社会人的主要手段。A
教师B
课堂C
学校D
国家
问题
判断题教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。A
对B
错
问题
单选题简单的知识堆积不产生力量，只有（）的知识才是力量。A
实践B
理论C
应用D
灵活
问题
多选题杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要（）。A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能
问题
单选题学生成长的文化资源是指（）的受教育程度。A
学校教师B
直系亲属C
父母D
全社会
问题
判断题到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。A
对B
错
问题
判断题自然人的首要特点就是差异性。A
对B
错
问题
判断题我们的学生是有情感需求的，获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。A
对B
错
问题
单选题选择不是分配，选择不是安排，选择要体现教师的（）。A
参与性B
强制性C
指导性D
自主性
问题
判断题虽然学生走向社会的学习能力不同，但对国家的贡献相差不大。A
对B
错