外语教学心理学

问题语音之间的主要区别在于（）是否受到阻碍，在何处和怎样受到阻挡。

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问题认知幅度

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问题联系实际论述外语教师如何发挥外语教学能力。

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问题简述习得活动之一的吸取新知识活动。

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问题外本笔译

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问题在句子层级上进行处理的言语理解，下面哪一个不在影响因素之内。（） A、结构B、功能C、加工D、序列

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问题视野

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问题音色

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问题感知是感性的理解，限于第一信号系统的活动；理解是直觉的感知，为第二信号系统所制约。

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问题话语

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问题简述人的知觉的特点。

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问题动机产生的最根本的心理基础是（）. A、信念B、需要C、价值观D、兴趣

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问题简述习得的产生条件。

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问题什么是阅读教学的总体设计原则？

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问题托尔曼提出了学习的认知理论。认为连续地完成一项任务，会建立起符合格式塔，它是环境中的线索和有机体的期望之间已经习得的关系。

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