学前儿童科学教育

问题学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。

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问题适合学前儿童饲养的动物中是（）、（）、（）、（）

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问题学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

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问题测量的类型包括观察测量、非正式测量和（）。

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问题学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。

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问题操作活动之所以不同于简单的摆弄，在于它具有（）和程序性。

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问题认识十以内序数教育的指导要点。

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问题教育科学研究具有较短的周期性。

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问题什么是社会资源？社会资源的范围包括哪几个方面？

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问题种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法。

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问题简述行为目标有三个基本要素。

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问题正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。

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问题请列举学前儿童科学探索的一般方法。

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问题操作活动之不同于简单的摆弄，在于它具有目的性和（）。

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问题教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中，并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，企鹅生活在南极，这是教师在向儿童进行的（）A、人体知识教育B、气候和季节知识的教育C、自然生态环境知识的教育D、捕鸟技术知识教育

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