RTC青少年成长动态管理技术

问题在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，行为改变是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、实际表现中所投入的精力量

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问题在RTC潜质评量报告A2行为模式中，自信指数为坚定型，且分值超过700分，简易管理的方法是（）。A、加强人际关系，及沟通、配合B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度C、先了解问题的本质再决定实施方法D、应对学习进度或表现不定期追踪，交流或检查成果，降低错误的风险

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问题在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是（）。A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度

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问题第三张绿色量表，主要包含外在的行为表现、互动看法、（）五部分。A、能力优势B、本我竞争力C、外在的综合能力D、外在的竞争力

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问题在RTC潜质评量报告中，A1自然本我的性格中，只有分析型分值高于梦想指数，这种性格组合的名称是（）。A、纯猫头鹰B、纯老虎C、纯孔雀D、纯熊猫

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问题在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，行为改变是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、实际表现中所投入的精力量

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问题在RTC潜质评量报告中，性格显著度在120分以内、梦想指数在700分以上的孩子的风险点可能是（）。A、安于现状B、自我满足C、好高骛远D、追求完美

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问题在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的测评维度结果变化是指（）。A、桔色短线对应的分值B、桔色短线与柱形图之间的距离差C、与第一张桔色量表对比的结果变化D、柱形图对应的分值

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问题在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的紫色实线，是表示（）。A、孩子原C2-C3梦想指数线的位置B、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态C、表示C1梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现

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问题在RTC潜质评量报告A2行为模式中，面对高挑战时应做好心理建设，属于自信指数的（）。A、直觉型B、一般型C、成就型D、适应型

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问题在RTC潜质评量报告A2行为模式中，决策模式的分类包括事实型、平衡型和（）。A、动机型B、一般型C、快速型D、直觉型

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问题在RTC潜质评量报告A2行为模式中，敏感度代表的含意是（）。A、学习动机产生的方式B、心理上能承受的压力度C、对人与事的看法D、对周遭事物的感知和反应力

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问题下面词句是用来形容思考力的行为特征的是（）。A、大方向的B、有纪律的C、思考的D、有创意的

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问题在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的紫色实线，是表示（）。A、孩子原C2-C3梦想指数线的位置B、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态C、表示C1梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现

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问题在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，满意度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标

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