晨阅读答案

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晨阅读答案

在决策树法中，决策树是由( )组成的。

A.方块结点

B.圆形结点

C.方案枝

D.概率枝

E.期望值枝

正确答案：ABCD
解析：决策树法是运用树状图形来分析和选择决策方案的一种系统分析方法。决策树是把影响备选方案的有关因素(如自然状态、概率、损益值等)画成一幅从左向右横向展开的树形图，由方块结点、圆形结点、方案枝和概率枝组成，它们是构成决策树的四个要素。

：水池的四周栽了一些树，小贾和小范一前一后朝同一个方向走，他们都边走边数树的棵数，小贾数的第21棵在小范那里是第6棵；小贾数的第8棵在小范那里是第95棵。则水池四周栽了多少棵树（）

A．142

B．137

C．102

D．100

正确答案：C

由于小贾数的第21棵在小范那是第6棵，所以小贾应该在前面，并与小范相距15棵数的距离。又因小贾数的第8棵数在小范那是第95棵，所以第95棵前面还有15-8=7棵树，故水池四周应有95+7=102棵树。

图的BFS生成树的树高比DFS生成树的树高()

A.小或相等

B.小

C.大或相等

D.大

正确答案：A

图的BFS生成树的树高比DFS生成树的树高()。

A.小

B、相等

C、小或相等

D、大或相等

参考答案：C
解释：对于一些特殊的图，比如只有一个顶点的图，其BFS生成树的树高和DFS生成树的树高相等。一般的图，根据图的BFS生成树和DFS树的算法思想，BFS生成树的树高比DFS生成树的树高小。

可以把供应链形象地描绘成一棵枝叶茂盛的大树：生产企业构成树根;独家代理商则是主杆;分销商是树枝和树梢;满树的绿叶红花是最终用户;在根与主杆、枝与杆的一个个结点，蕴藏着一次次的流通，遍体相通的脉络便是信息管理系统。()

参考答案：√

摘要:晨阅读答案①淡淡的朝阳刚把树照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从(yù)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。②如若仔细地分一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早中升起来的

水池的四周栽了一些树，小贾和小范一前一后朝同一个方向走，他们都边走边数树的棵数，小贾数的第21棵在小范那里是第6棵；小贾数的第8棵在小范那里是第95棵。则水池四周栽了多少棵树（）

A．142

B．137

C．102

D．100

正确答案：C
由于小贾数的第21棵在小范那是第6棵，所以小贾应该在前面，并与小范相距15棵数的距离。又因小贾数的第8棵数在小范那是第95棵，所以第95棵前面还有15-8=7棵树，故水池四周应有95+7=102棵树。

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。填人画线部分最恰当的是（）。

A．山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了

B．山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了

C．山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了

D．山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了

正确答案：C
首先，“山下”在前，“山上”在后与前文形成呼应；其次，由于山的遮挡，山下应该比山上更黑暗，所以才是“山下照亮”，而“山上照淡”，这符合事理。且后边的“淡”应是紧承前文而来。本题选C。

在决策树法中，决策树是由（）组成的。

A．方块结点

B．圆形结点

C．方案枝

D．概率枝

E．期望值枝

正确答案：ABCD
决策树是把影响备选方案的有关因素(如自然状态、概率、损益值等)画成一幅从左向右横向展开的树状图，由方块结点、圆形结点、方案枝和概率枝组成，它们是构成决策树的四个要素。

在决策树法中，决策树是由（）组成的。

A．方块结点

B．圆形结点

C．方案枝

D．概率枝

E．期望值枝

正确答案：ABCD

树，并不把自己的一切呈现出来。它总是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去_____自己的全部。树的枝条向所有方向_____，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳，有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢？填入横线部分最恰当的一项是（）。

A. 夸耀伸展 B. 夸赞伸展 C. 夸耀延伸 D. 夸赞延伸

正确答案：A

A［解析］夸耀，向人显示自己（有本领，有地位权力等），炫耀。夸赞，夸奖的意思。根据题意应选夸耀。伸展，向一定方向延长或扩展。延伸，指延长，伸展。题中说“树的枝条向所有方向……”，有方向性，故选伸展。所以本题答案为A。

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考题请根据下面的素材，设计中班活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程的主要环节。附故事痒痒树幼儿园的大门口，有一棵怕痒的痒痒树。这棵树真好玩，跟人一样，挺怕痒的。小朋友可喜欢它了，走到它跟前，总要伸出胖嘟嘟的小手，挠它几下。“咝咝!”痒痒树忍不住发出“咝咝”的笑声，笑得树叶儿乱颤。同时，痒痒树也会伸出枝条，轻轻地挠一挠小朋友，小朋友就“嘻嘻嘻嘻”地笑着跑了。可是有一天，霞霞刚伸出手来想跟痒痒树玩，只听到“啪嗒”一声，痒痒树滴下一滴眼泪，落在霞霞手上。“哎!你怎么哭啦?”霞霞轻轻地摸了摸它。“啪嗒”，又是一滴很大的眼泪。霞霞小声地问：“你饿了吗?是不是站累了?”痒痒树轻轻地摇摇头。霞霞又问：“你哪儿疼吗?”这下痒痒树点头了，又滴下几滴眼泪。霞霞心想，痒痒树不会说话，一定难受极了，怎么办呢?她想了想，飞快地跑到活动室，把痒痒树生病的事告诉小朋友，又从玩具柜里找出了医生用的听诊器，和小朋友一起来到痒痒树跟前。他们给痒痒树听心脏，又听听手、听听脚，非常认真地给痒痒树检查身体。突然，一个小朋友喊起来：“哎，你们看，谁在树干上划了两刀，伤口多深哪!比上回峰峰玩玻璃划的口子还要深。”大家围着痒痒树，心疼地抚摸着伤口，问：“痒痒树，你还疼吗?”有的小朋友跑回活动室拿来红药水涂在痒痒树的伤口上，还轻轻地替它吹干，最后又给伤口贴上胶布。下午，霞霞回到家里，赶紧找了一张纸条，请隔壁的小哥哥在上面写了这样的字：“树是小朋友的好朋友，不许大人和小孩欺负它、砍它。谁不爱护它，谁就是顶坏顶坏的大人和小孩。”她把纸条贴在了痒痒树上。过了些日子，痒痒树开花了，花儿肉墩墩的，皱缩着，像妈妈做菜的木耳，颜色粉红粉红的，像小朋友的脸蛋一样，真是好看极了。小朋友们走到这里，忍不住伸出小手，轻轻地挠它几下，“咝咝!”痒痒树又笑了，然后轻轻地抖落几片花瓣，悄悄地落进小朋友的脖子里，弄得小朋友怪痒的，大家都“哈哈哈哈”地笑着跑了。答案：解析：痒痒树 (一)活动目标 (1)在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程； (2)懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。 (二)活动准备教育挂图。 (三)活动过程 1．提问引题引导语：小朋友，你们都知道哪些树?你见过怕痒痒的树吗?下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子的，它究竟发生了什么事。 2．逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事 (1)出示教育挂图①，讲述故事的前两段引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样呢?痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢? (在别人难过的时候笑是很不礼貌的)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢? 引导语：小朋友们猜的到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。 (2)出示教育挂图②，继续讲述故事引导语：现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?(被人划伤了)你受伤的时候是什么样的感觉?(疼)痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗?(鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法) (3)出示教育挂图③④，讲述故事的结尾引导语：小朋友们是怎样关心树的?包扎后的痒痒树怎么样了?以后我们要怎样对待树木呢?(要爱护、保护它们) 3．引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容 4．丰富幼儿的生活经验引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗?真的有，痒痒树也叫作紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还有紫色的，你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看。 5．开展音乐游戏“挠痒痒” (1)引导语：小朋友们在平时开玩笑的时候喜欢挠别人痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒”的游戏。 (2)儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子…… 6．结束活动小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。 (四)活动建议 (1)区域活动：在表演区投放痒痒树、小朋友头饰，让幼儿自由分角色表演故事。 (2)生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。 (3)家园共育：请家长带幼儿到公园的时候要引导幼儿爱护花草树木。

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考题在图论中，表示对象之间的某种特定的关系，通常（）A、用线表示B、用点表示C、用树表示D、用枝叉树表示正确答案:A

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考题二叉查找树的查找效率与二叉树的树型有关，在（）时其查找效率最低。A、结点太多B、完全二叉树C、呈单枝树D、结点太复杂正确答案:B

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考题二叉查找树的查找效率与二叉树的树型有关，在（）时其查找效率最低。A、结点太多B、完全二叉树C、呈单枝树D、结点太复杂正确答案:B

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考题春天到了，落叶乔木开始长树叶了，请问，最先长出树叶的是（）。A、树的顶部B、树的底部C、没有先后正确答案:A

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考题在图论中，根据问题的需要，我们可以在图的点旁或边旁标上数，这个数有时称之为（）A、树B、杈C、枝叉树D、最小枝叉树正确答案:B

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考题树，并不把自己的一切呈现出来。它总是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去_自己的全部。树的枝条向所有方向_,树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳，有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢？填入横线部分最恰当的一项是（）。 A.夸耀伸展 B.夸赞伸展 C.夸耀延伸 D.夸赞延伸答案：A解析：夸耀：向人显示自己（有本领，有地位权力等）；炫耀。夸赞：夸奖。根据题意应选夸耀。伸展：向一定方向延长或扩展；延伸：延长，伸展。题中说“树的枝条向所有方向……”，有方向性，故选“伸展”。所以本题答案为A。

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考题树，并不把自己的一切呈现出来。它总是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去_自己的全部。树的枝条向所有方向_，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳，有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢？填入横线部分最恰当的一项是（）。 A.夸耀伸展 B.夸赞伸展 C.夸耀延伸 D.夸赞延伸答案：A解析：夸耀：向人显示自己（有本领，有地位权力等）；炫耀。夸赞：夸奖。根据题意应选夸耀。伸展：向一定方向延长或扩展；延伸：延长，伸展。题中说“树的枝条向所有方向……”，有方向性，故选“伸展”。所以本题答案为A。

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考题论说文:阅读下列材料,写一篇700字左右的论说文,题目自拟。庄子在《人间世》中有一则故事:南伯子綦到商丘去游玩,看到了一棵巨大而茂盛的树,这棵树与众不同,千乘车马都可以在它的绿荫下荫庇。然而子綦上前仔细地观看,发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁;木心是空的不能做棺材;舔一下树叶,嘴就会受伤而溃烂;闻一闻气味,就会使人大醉三日醒不来。于是子綦得出结论:这是一棵无用的树,所以能够长得这样的高大。答案：解析：无用与有用一棵既不能做木材也不能做药材、毫无轻济价值的“无用”之树,却能使人庇荫,变成了“有用”之物。由此可见,无用亦有用。无用与有用构成了“用”的全部。二者是对立统一的关系,在一定条件下可以相互转化。没有“有用”,无所谓“无用”;没有“无用”,也无所谓“有用”。无用亦可用,有用亦无用。无用之用,方可大用。有些事物看似无用,实则有用。做无用之事,其实是为了长远的发展。人类历史上不少的重大发明,开始多被视为“无用”。法拉第发现电磁感应,起初只局服在实验室里,曾被讥讥讽为“毫无用处”,法拉第回答说:“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随着时间的推移,电磁理论被运用到电动机上,人类由此步入电气时代。因此,无用亦可用。有用之用,亦可无用。现今社会，人们普遍急功近利,对事物的使用完全不考虑其客观规律,导致有用也成了无用。对个人说,许多人对于知识的学习,只为了考试而学习,而不愿从基础知识学习,导其根基不牢、即使通过了考试,也并不是真正掌握这门知识、那么他所学的知识也就是无用的；对企来说,许多企业只为了提高利润，而丧失诚信意识、出现“瘦肉精”“三聚氰胺”事件,本应有用的生产技术却因企业违背市场的客观规律而变得无用。那么,看似有用的东西最后可能也是无用的。无论是个人还是企业,首先时于有用的事物要遵循其客观规律，合理把握有用之处，使有用之用最大化。其次,要想让无用成为有用、必须要脚踏实地,不急功近利、要淡泊名利,不因小而弃之、注重积累、无用会变为有用。任何事物有其有用或无用的一面、它们并非是绝对对立的,可相互转化,即无用亦可用，有用亦无用。

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考题在决策树法中，决策树由（　）组成A、方块结点B、圆形结点C、方案枝D、概率枝E、期望值枝正确答案:A,B,C,D

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