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● 两个带符号的数进行运算时,在 (20) 的情况下有可能产生溢出。
(20)
A.同符号数相加
B.同符号数相减
C.异符号数相加
D.异符号数相“或”
两个带符号的数进行运算时,在(22)的情况下有可能产生溢出。
A.同符号数相加
B.同符号数相减
C.异符号数相加
D.异符号数相“或”
解析:溢出产生的原因是两数的运算结果超出了所规定的数值范围。而只有在两同符号数相加或异符号数相减时,才有可能会出现这种情况。因此,应为A。
两个带符号的数进行运算时,在(20)的情况下有可能产生溢出。
A.同符号数相加
B.同符号数相减
C.异符号数相加
D.异符号数相“或”
解析:溢出产生的原因在于,两数的运算结果超出了所规定的数值范围。而只有在两同符号数相加或异符号数相减时,才有可能会出现这种情况。因此,答案应为A。
两个带符号的数进行运算时,在(3)的情况下有可能产生溢出。
A.同符号数相加
B.同符号数相减
C.异符号数相加
D.异符号数相“或”
解析:溢出产生的原因在于,两数的运算结果超出了规定的数值范围。而只有在两同符号数相加或异符号数相减时,才有可能会出现这种情况。因此,应为A。
A、两个数作“逻辑加”操作
B、两个数作“逻辑乘”操作
C、对一个数作按位“取反”操作
D、两个异号的数作“算术减”操作
2021-2022学年山东省东营市中考数学调研全真模拟试卷(二)一、选一选1. 计算2+3=( )A. 1B. 1C. 5D. 5【答案】A【解析】【分析】根据异号两数相加的法则进行计算即可【详解】解:因为2,3异号,且|2|3|,所以2+3=1故选:A【点睛】本题主要考查了异号两数相加,取值较大的符号,并用较大的值减去较小的值2. 如图,已知RtABC中,C=90,AC=6,BC=8,则tanA的值为( )A. 0.6B. 0.8C. 0.75D. 【答案】D【解析】【详解】解: 故选:D3. 民族图案是数学文化中的一块瑰宝下列图案中,既没有是对称图形也没有是轴对称图形的是( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】根据轴对称图形与对称图形的概念,轴对称图形两部分沿对称轴折叠后可重合;【详解】A、没有是轴对称图形,是对称图形,故本选项错误;B、是轴对称图形,没有是对称图形,故本选项错误;C、既没有是轴对称图形,也没有是对称图形,故本选项符合题意;D、是轴对称图形,也是对称图形,故本选项错误故选C【点睛】本题考查了对称图形与轴对称图形的概念,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,对称图形是要寻找对称,旋转180度后与原重图合4. 岛周围海域面积约为170000平方千米,170000用科学记数法表示为()A. 1.7103B. 1.7104C. 17104D. 1.7105【答案】D【解析】【详解】试题分析:科学记数法的表示形式为a10n的形式,其中1|a|10,n为整数,故170000用科学记数法表示为17105故选D考点:科学记数法表示较大的数5. 下列几何体中,俯视图为四边形的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析:找到从上面看所得到的图形即可:从上面看易得A、B、C、D的俯视图分别为五边形、三角形、圆、四边形故选D6. 下列各数:,1.414,0.1010010001中,无理数有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】B【解析】【分析】根据无理数的三种形式,开方开没有尽的数,无限没有循环小数,含有的数,选项即可作出判断【详解】解:,1.414,0.1010010001中,无理数有,0.1010010001共两个故选B【点睛】本题考查了无理数的定义,关键要掌握无理数的三种形式,要求我们熟练记忆7. 使分式的值等于零的的值是 ( )A. 6B. 或6C. D. 【答案】A【解析】【分析】根据分式的值为零的条件可以求出x的值分式的值是0的条件是,分子为0,分母没有为0【详解】依题意得:且解得x=6【点睛】本题考查了分式的值为零的条件若分式的值为零,需同时具备两个条件:(1)分子为0;(2)分母没有为0这两个条件缺一没有可8. x1,x2是一元二次方程3(x1)215的两个解,且x10,b0,由此可得如:y=x1(答案没有).17. 一个四边形的边长依次为a,b,c,d,且满足a2+b2+c2+d22ac+2bd,则这个四边形为_【答案】平行四边形【解析】【分析】等号右边有2ac和2bd,可移到等号的左边,作为完全平方式的第二项,把等号左边整理为两个完全平方式相加等于0的形式,让底数为0可得四边形边长的关系,进而可得四边形的形状【详解】解:a2+b2+c2+d2=2ac+2bd,(a2-2ac+c2)+(b2-2bd+d2)=0,(a-c)2+(b-d)2=0,a-c=0,b-d=0,a=c,b=d四边形是平行四边形,故答案为平行四边形【点睛】本题主要考查利用完全平方公式来判定平行四边形,解题关键是因式分解.18. 定义符号mina,b的含义为:当ab时,mina,b=b;当ab时,mina,b=a如:min2,4=4,min1,5=1,则minx2+1,x的值是_【答案】.【解析】【详解】分析:理解mina,b的含义就是取二者中的较小值,画出函数图象草图,利用函数图象的性质可得结论详解:在同一坐标系xOy中,画出函数二次函数y=x2+1与正比例函数y=x的图象,如图所示设它们交于点A、B 令x2+1=x,即x2x1=0,解得:x=或,A(),B() 观察图象可知: 当x时,minx2+1,x=x2+1,函数值随x的增大而增大,其值为; 当x时,minx2+1,x=x,函数值随x的增大而减小,其值为; 当x时,minx2+1,x=x2+1,函数值随x的增大而减小,值为 综上所示,minx2+1,x的值是 故答案: 点睛:本题考查了二次函数与正比例函数的图象与性质,充分理解定义mina,b和掌握函数的性质是解题的关键三、解 答 题:19. 【答案】无解【解析】【详解】分析:分别求出两个没有等式的解集,即可得出没有等式组的解集详解:解没有等式得:x11,解没有等式1得:x8; x11与x8没有公共部分,原没有等式组的无解点睛:本题考查了一元没有等式的解法、一元没有等式组的解法;熟练掌握一元没有等式的解法是解决问题的关键20. 某高中学校为使高一新生入校后及时穿上合身的校服,现提前对某校九年级三班学生即将所穿校服型号情况进行了摸底,并根据结果绘制了如图两个没有完整的统计图(校服型号以身高作为标准,共分为6个型号)根据以上信息,解答下列问题:(1)该班共有_ 名学生;(2)在扇形统计图中,185型校服所对应的扇形圆心角的大小为_ ;(3)该班学生所穿校服型号的众数为_ ,中位数为_ ;(4)如果该校预计招收新生600名,根据样本数据,估计新生穿170型校服的学生大约有多少名?【答案】(1)50;(2)14.4;(3)165和170,170;(4)180名【解析】【分析】(1)用165型人数除以它所占的百分比即可得到对称的总人数;(2)先计算出175型的人数,再计算185型的人数,然后用360乘以185型人数所占的百分比即可得到185型校服所对应的扇形圆心角的度数;(3)根据众数和中位数的定义求解;(4)利用样本估计总体,用600乘以样本中170型人数所占的百分比可估计出新生穿170型校服的学生人数【详解】解:(1)该班共有的学生数=1530%=50(人);故答案为:50;(2)175型的人数=5020%=10(人)
在多表操作中,如果选择了1、3、5、6号工作区并打开了相应的数据表,再输入命令SELECT 0,其功能是( )。
A.选0号工作区为当前工作区
B.选2号工作区为当前工作区
C.选7号工作区为当前工作区
D.错误码的
选穴原则包括( )。
A.近部选穴,本经选穴和异经选穴
B.近部选穴,远部选穴和对症选穴
C.近部选穴,异经选穴和对症选穴
D.本经选穴,异经选穴和对症选穴
● 两个带符号的数进行运算时,在 (22) 的情况下有可能产生溢出。
(22)
A. 同符号数相加
B. 同符号数相减
C. 异符号数相加
D. 异符号数相“或”
● 两个带符号的数进行运算时,在 (3) 的情况下有可能产生溢出。
(3)
A. 同符号数相加
B. 同符号数相减
C. 异符号数相加
D. 异符号数相“或”
(1)求5号选手被A选中,但不被B选中概率:
(2)设X表示5号选手得到观众A,B,C的票数和,求X的分布列及数学期望。
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