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A.培养幼儿的科学素养
B.适应社会的变化和发展
C.增加幼儿的知识
D.促进幼儿全面发展
E.培养幼儿探究能力
下列属于幼儿心理发展一般特点的是()。
A.认识活动以抽象逻辑性为主要特点
B.表象活跃
C.心理活动的有意性
D.幼儿的个性开始初具雏形
B.3～4
C.4～5
D.5～6
B.好学、好问
C.抽象概括能力开始发展
D.个性初具雏形
B.好学、好问
C.抽象概括能力开始发展
D.个性初具雏形
摘要:2015年吉林省教师资格证考试：《幼儿保教知识与能力》学前儿童发展二【考点七】幼儿心理发展的年龄特征【考点预测】()岁的幼儿的个性初具雏形。A.1～3B.3～4C.4～5D.5～6答案：D【考点归纳】【考点八】幼儿的身体发育【考点预测】简答题：简述幼儿身体发育的特点。【考点归纳】幼儿身体发育是指组织、器官的结构与功能从简单到复杂，从低级到高级的分化演变过程。幼儿身体发育的特点有：(1)运动器官发展接近完善，调节支配运动器官的能力进一步增强。(2)婴幼儿身长中心点随着年龄的增长下移。(3)体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。(4)婴幼儿各器官系统的发育不平衡。【考点九】幼儿动作与运动能力发展的规律【考点归纳】儿童对手臂和躯干的控制()于大腿。A.同时B.有个体差异C.早D.晚答案：A 【考点归纳】1.从上至下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。2.由近而远发展从身体的中部开始，越接近躯于的部位，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。3.由粗到细大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。随着神经系统和肌肉的发育，儿童开始学会控制身体各部位的小肌肉的动作。4.由头至尾对头部的控制早于手臂和躯干，对手臂和躯干的控制早于大腿。5.由整体到局部儿童最初的动作是全身性的、笼统的，以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。【考点十】遗传决定论与环境决定论【考点预测】霍尔提出："一两的遗传胜过一吨的教育，这种观点属于()。A.遗传决定论
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，这是幼儿园心理环境设计的（）原则。
- A、科学性
- B、发展性
- C、参与性
- D、开放性
正确答案:B
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师（）的基本理念。
- A、师德为先
- B、幼儿为本
- C、能力为重
- D、终身学习
正确答案:B
下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。
- A、思维仍带有直觉行动性
- B、好学、好问
- C、抽象概括能力开始发展且个性初具雏形
正确答案:A
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师（）的基本理念。
- A、师德为先
- B、幼儿为本
- C、能力为重
- D、终身学习
正确答案:B
学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）
- A、幼儿特殊发展水平
- B、幼儿各方面发展水平
- C、幼儿社会性发展
- D、幼儿身体发展
正确答案:B
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