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A.多合适的两个人!-两个人多合适!
B.对这种人不要客气-这种人不会客气。
C.你的自行车?-自行车是哪个的?
D.她哭了。-昨天晚上她哭了。
B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
“黄河，你千百年来坚韧地浇灌着华北大地，养育着华夏子孙，就如一位慈祥、坚韧的伟大母亲护养着她生养的儿女！”运用了（）
A比喻、对比
B比喻、拟人
C明喻、夸张
D拟人、夸张
B
略
安妮一生中的第一顶帽子——一顶漂亮的白色小帽是（）买给她的。
- A、她的父亲托马斯
- B、她的母亲爱丽丝
- C、她的堂嫂苏达希
正确答案:A
假如你是一位社会工作者，你的案主是一位高中二年级的女生，该案主对你很信任，她告诉你因不满继母的冷嘲热讽，打算离家去投奔男友。而她的男友是未曾谋面的网友，住在另一个城市。她的父亲经常酗酒，对她漠不关心，继母又待她不好，只有分开居住的母亲还关心她，但她不想影响母亲在新家庭的生活，不想让母亲知道她的打算，她的处境确实不佳，主意已定。 问题：1.谈谈青少年社会工作的类型。2.你觉得教育和辅导案主这类青少年要注意哪些问题？3.针对该案主，你应采取什么样的介入策略？
正确答案: 1.青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。由此，青少年社会工作大致可分为三类：（1）针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助其正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务。（2）针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务。（3）针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。
2.（1）心理敏感和脆弱，情绪化倾向严重。这种家庭的孩子往往会因日常的家庭小矛盾而引发情感上的冲突。如果教育引导不当，又缺少家庭的温暖，一般较抑郁内向，个性沉闷。也有一部分因一贯得不到必要的约束，逆反心理和攻击性较强。（2）心理疾病产生快、治疗周期长。由于父母都受家庭和情感的困扰，很难顾及孩子的心理，又由于大多非亲生，关系也疏远，而孩子面对种种无法摆脱的矛盾，心理问题也就接踵而至，常常有早龄化和突发性的特点，而且是多种心理障碍交织在一起，教育起来难度大，治疗周期长，需要教育者倾注更多的耐心和爱心。（3）环境影响大，治疗和预防要双管齐下。现实社会中人们对家庭重组的一些议论，常常不自觉地伤害孩子的自尊心，给孩子造成很大的压力。因此，要争取学校、社区的大力支持，在做好诊断治疗工作的同时，善于观察、积极预防，双管齐下，顺利度过中学时代这一心理学上称为心理面貌尚不稳定、可塑性较大的心理成熟前的动荡不稳时期。
3.（1）与案主的父亲和母亲沟通，让他们多关注孩子的成长，增加其责任感。（2）对案主进行心理疏导，帮助其加强与家庭成员的沟通，融洽家庭关系。
六年级语文课堂练习一、书写（抄写句子，正确规范、端正整洁、行款整齐）。（3分） 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子二、积累与运用（44分）1根据拼音，写出合适的词语。(5分) 武夷山的九曲溪畔，yl （ ）着挺拔jnqio（ ）的玉女峰，山顶qng cu（ ）的树木犹如pio y （ ）的秀发，山间云雾lio ro（ ），宛如人间仙境，让人流连忘返。2请根据提供的情境填上不同的成语，每空一个。（6分）面对这场考试，你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘：（ ） ；来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是（ ） ；看看你的监考老师，用一个成语来形容一下他（她）的外貌（ ） ；再看看你周围的同学，他们个个埋头答题，好像答得很顺手，你想到了成语（ ） ；这时候，你也该集中注意力，（ ）地答题了。不管考试结果如何，你会做到（ ） 。3回忆读过的古诗填空，再完成后面的题目。（7分）（1）劝君更尽一杯酒， 。（2） ，天下谁人不识君。（3）黑发不知勤学早， 。（4）湖光秋月两相和， 。（5）水光 ，山色 。（6）纸上得来终觉浅， 。第（1）（2）句中的“君”分别指 和 。与第（3）句表达相同意思的诗句是“ ， 。”第（4）（5）句描写的风景名胜分别是 和 。第（6）句告诉我们 4根据要求写句子。(3分)例：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。小池里，荷花摇曳，青蛙鸣叫。 用恰当的关联词把下列句子合并成一句话。一个人学会了与别人合作。 一个人能获得找开成功之门的钥匙。 强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。（改成被字句） 5、综合修改。(标点1处，错别字2个，语病3处) (3分)天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地象水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿讯即蹦跳着逃入草丛这是在著名的大丰麋鹿自然保护区涌现的一幕。黄海滩涂这片宽阔的土地，气候温和，林茂草丰。是麋鹿放养的理想野生场所。6、仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。(2分) 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是 ，就给 ；如果你是 ，就给 。7、联系学过的课文填空（6分）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“ ，行万里路”。气势磅礴的长江， 的三亚落日，威武雄壮的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽；西游记中有一则故事叫“三打白骨精”，我们还知道四大名著中带“三”的故事，如三国演义中刘备，红楼梦中刘姥姥。其实，文化的丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪。看到“锄头”，我们就会想到古诗“_ _，_ _”； 吴国少年借“螳螂捕蝉，_”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类八字成语“_ ”；读到“孙悟空、太上老君、炼丹、踢翻”等词，我会联想到成语“_”。 在书中，我们认识了很多人：被日本人民称为 “ ”的聂荣臻将军；法国保护情报的 一家；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。8、我们盐城有许多特产，如森达皮鞋、阜宁大糕、大纵湖的螃蟹等，又是文化名人施耐庵、宋曹的故乡。作为骄傲的盐城人，如果让你用广告的形式宣传盐城的特产和旅游业，你设计的广告词是： (2分)9、小芳的阿姨因工作不顺利，老是抱怨自己没有遇上好的机遇。小芳想劝劝阿姨，请你帮小芳想一条这方面的名言： 。(2分)10、把下面排列错乱的句子按顺序排列。(5分)云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。天游峰海拔1400米，为福建省武夷山第一胜地。当雨过天晴、晨曦初露的时候，可以在这里欣赏云海奇观，有时还可以看到奇妙的“佛光”。它位于武夷景区中部，峭壁千寻，高拔于群峰之上，常驻有云雾缭绕。因为游客登峰巅、观云海，犹如遨游天宫，所以这座山名曰“天游”。正确的顺序： 、 、 、 、 。11、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳； ， 。”（3分）三、阅读理解（23分）A、广玉兰 片断广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美，纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。1、用“”划出能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话。（1分）2、这段文字从 、刚刚绽放时、 和 这四个方面描写广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的 之情。（4分）3、短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你能学到哪些主要的表达方法（写作技巧）？请写出两种。（2分） （1） （2） B、你的微笑是最美的花绵阳，是一个充满温情的城市。一些平凡的日子，平凡的人，平凡的细节，就如同这个季节常有的毛毛雨，看似漫不经心，却常常把你的心灵濡（r）湿。一天晚上，天上下着蒙蒙细雨，空气中偶尔飘来桃花的幽香，我和妻子拎着大包小包，在百盛商场门口等出租车。刚有一辆空车驶近，一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去，等拉开车门，却发现忘了带钱包。“糟糕 ，”妇女有些尴(n)尬() 嘟囔着说 只顾抱孩子上医院 急糊涂了 妻子一听，二话没说，赶紧把自己的零钱递给妇女。妇女正踌躇，旁边又有人掏出零钱递过来，她更是左右为难。出租车司机一看，笑起来：“谁没点儿难事啊，上车
指出下列句子使用了哪几种修辞格，并分析修辞效果。 她爱起人来像一团火那样热烈，恨起人来也像一团火，把人烧毁。然而，她的外形是沉静，她像秋天傍晚的树叶轻轻落在你身旁。她觉得自己的夏天已经过去，生命的晚霞就是暗下来了。
正确答案:第一个复句使用明喻，本体"她"喻词"像"喻体"火"。第二个复句中的后一个分句使用明喻，本体"她"喻词"像"喻体"树叶"。第三个复句中使用借喻的修辞方式，直接以喻体"夏天"代替本体"青春"，以喻体"晚霞"代替本体"剩下的岁月"。整个句子显得生动形象，使读者如见其人的，如闻其声。
冰心是较早的“问题小说”的作家，她的作品多歌颂（）、（）和大自然。
正确答案:母亲；童心
冰心是较早的“问题小说”的作家，她的作品多歌颂（）、（）和大自然。
正确答案:母亲；童心
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）
- A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
- B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
- C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
- D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
正确答案:A
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）
- A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
- B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
- C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
- D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
正确答案:A
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