2020江西农业大学考研成绩复核结果通知公告

发布时间：2020-03-14

目前，2020年考研成绩查询入口及查询方式已公布，很多院校陆续开展考研成绩复核工作，51题库考试学习网帮大家准备了“2020江西农业大学考研成绩复核-考研成绩复核流程及注意事项”的内容，供大家参考。

为坚守客观公正、保障考生权益，根据上级主管部门有关规定，全国统考科目成绩复核申请交由江西省教育考试院进行复核，自命题科目由学校招生工作领导小组和校纪委组成的复核工作组按规定进行复核。对自己考研成绩有疑问的考生尽快按照院校要求提交成绩复核申请，确认无误后尽快为考研复试做好准备工作。各省市各大院校2020考研复试公告汇总 各省市各大研招院校2020考研调剂信息汇总 各省市各大院校2020考研复试分数线汇总各位考生。

51题库考试学习网根据教育部及江西省教育考试院的通知要求了解到，江西农业大学2020年硕士研究生招生考试初试成绩将于2月20日公布，考生可登录校内网站(http://210.35.129.41:205/login/loginsscf.asp)进行查询，学校不统一寄发纸质成绩单。有关事项通知：

一、申请复核时间：考生如对本人成绩有疑问，可向学校提出成绩复核申请，复核申请时间于3月2日—4日，其他时间不予受理。

二、复核申请要求：考生在江西农业大学研究生院网站下载填写《江西农业大学2020年硕士研究生入学考试初试成绩复核申请书》复核申请表，并将《复核申请表》、准考证件及身份证等材料的电子版发至我校研招办邮箱(jxauyzb@163.com)，逾期不予受理，不接待现场、传真和电话复核申请。

三、复核方式：

(1)统考科目由江西农业大学汇总申请查分考生名单后上报江西省教育考试院，由江西省教育考试院对网上评卷各题给分、统分情况进行复核;

(2) 江西农业大学自命题科目由学校研究生院有关人员会同学校纪检监察人员共同进行答卷复核。考生不得查阅答卷。

四、复核范围：评卷过程中是否存在漏评、成绩累计、登分错误。评卷宽严不属于复核范围。复核结束后，我校将及时向申请查分的考生进行反馈。

五、复试工作：鉴于目前新型冠状病毒疫情，复试工作学校将根据教育部及上级主管部门的通知及时向考生公布，敬请各位考生及时关注江西农业大学研究生院网站相关通知。

以上是51题库考试学习网给大家带来的2020年考研成绩查询入口及查询方式相关内容，希望能给2020考研学子们提供帮助，关注51题库考试学习网，了解更多详情信息。

下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性研究，其中至少有一个因素属于随机效应模型，这种设计叫做()

A.随机区组设计
B.完全随机设计
C.多因素设计
D.单因素设计
答案：A
解析：
推断统计；方差分析。 随机区组设计是指对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性检验，其中至少要 有一个因素属于随机效应模型，既不能按照主观意图制定也不能随意控制的因素。完全随机 设计是把被试随机分成若干组，每个组分别接受一种实验处理，不同的被试接受不同水平的 实验处理。单因素设计是指只有一个因素（自变量）的实验设计。多因素设计是指在实验中 有两个或两个以上因素的实验设计。
“辛凉轻剂”指的是

A.银翘散
B.桑菊饮
C.麻杏石甘汤
D.白虎汤
答案：B
解析：
辛凉三剂中，桑菊饮属于辛凉轻剂，银翘散属于辛凉平剂，白虎汤属于辛凉重剂。
从下列两题中任选一题作答：
I.论述维纳（B.Weiner)的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
II.如果要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：（1)称书包；（2)课堂观察；（3)问卷调查。试分析这三种研究思路的优劣，并提出你自己的研究设想。

答案：
解析：
I.答案要点：
(1)个体对自己的行为及其结果有寻找原因的倾向，个体解释自己行为结果时的归因是复杂而多维度的，不同的归因方式会影响个体今后的学习动机。
(2)人们倾向于将活动成败的原因归结为能力高低、努力程度、任务难易、运气好
坏等因素。这些因素又可以分别纳人内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因、可控制归因和不可控归因等三个维度之中。
(3)成败归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验；成败归因的稳定性维度影响个体对未来成败的预期；成败归因的可控性维度影响个体今后努力学习的行为。
(4)在教学实际中，学生往往将学业失败归因为能力不足，从而产生学习的无助感，造成学习动机降低。教师在归因训练过程中，对于那些学业失败的学生，应引导其将失败的原因归结为努力不足；同时，也应对学生的努力给予反馈，让他们感受到自己努力的收获、体验到自己努力的有效性。
II.答案要点：
(1)三种研究思路的优劣
①称书包重量优点是：形式直观，简单易行，方便整理，而且可以收集到关于学生课业负担的客观的数量化证据，但如果不同时考察书包的内容，就会使研究显得简单化而失之武断。
②课堂观察可以发现学生是否出现生理和心理疲劳，但无法完全了解作业负担等情况，并且课堂观察的样本数少，难以了解全地区学生课业负担概况。
③问卷调查效率高，可以短时间内获得大量有关学生课业负担的数据，但获得的信息单一、表面化。
(2)研究设想
结合三种方法同时进行教育调查研究。采用称书包法，称学生的书包的重量，但也要查看学生书包的内容。采用问卷调查法，让学生针对有关课业负担内容的有关问题进行答题。采用课堂观察法，进入课堂内听教师的授课，观察学生在课堂上的实际表现。最后，对三项方法得到的结果进行综合，得出最终结果。
一位肠梗阻患者,恶心、呕吐、少尿、尿比重（密度）增高，眼窝凹陷，肢端湿冷，血压偏低,血清Na+正常。 首选的补液种类应是
A.5%葡萄糖溶液 B.生理盐水 C.平衡盐溶液 D. 5%氯化钠溶液

答案：C
解析：
“肠梗阻患者,恶心，呕吐”一般为急性病因引起，导致的缺水常为等渗性缺水。“少尿，尿比重增高，眼窝凹陷,肢端湿冷，血压偏低，血Na+正常”，这些都支持等渗性缺水的诊断，且体液丧失量已达体重的5%以上。洽疗时,应积极纠正病因，有针对性地纠正其细胞外液的减少。可静脉滴注平衡盐溶液，因为平衡盐溶液的电解质含量与血浆内的含量相仿。由于生理盐水中Cl-含量比血清Cl-高50mmol/L(分 别为154mmol/L及103mmol/L)，大量输入生理盐水可导致高氯性酸中毒。5%葡萄糖溶液为能量补充液,不含电解质,不适合等渗性缺水的治疗。等渗性缺水的血Na+、血Cl-均正常,故不宜补充高渗盐水。

声明：本文内容由互联网用户自发贡献自行上传，本网站不拥有所有权，未作人工编辑处理，也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容，欢迎发送邮件至：contact@51tk.com 进行举报，并提供相关证据，工作人员会在5个工作日内联系你，一经查实，本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

站内搜索
热门标签