做好2019-2020学年春季学期研究生课程考核工作出通知了

发布时间:2020-04-02


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各研究生培养单位、各位任课教师:   

为加强研究生课程过程管理,确保疫情防控期间线上教学质量,有序推进本学期课程考核工作,根据《北京科技大学2019-2020学年春季学期延期返校教学安排工作方案》要求,现将有关工作通知如下:   

一、强化教学过程考核   

1.任课教师应根据线上教学和线上考核的特点,进一步强化学习过程管理,对学生线上学习行为和表现进行综合评定。   

2.任课教师可将线上教学平台提供的签到、习题互动等过程性评价数据纳入平时成绩考核范围。   

3.受条件限制不具备开展线上学习的学生,学生所缺课时原则上不计入缺课统计,不影响过程考核中的签到与课堂表现部分的成绩,所涉及的成绩由任课教师按个案处理,尽可能减小对学生成绩的影响。   

二、灵活运用考核方式   

1.学生返校之前已结课的课程,任课教师可根据课程特点和学习要求,以开卷考试、撰写课程论文、提交开放性研究报告等方式进行课程考核。   

2.学生返校之后未结课的课程、或学生返校之后开课的课程,任课教师可按照原定考核方式进行课程考核。   

3.思想政治理论课、外语课及其他公共选修课的考核方式由开课单位自主决定。   

三、合理安排考核时间   

1.所有课程原则上要求在课程结课后两周内完成。   

2.因实验或上机学时未开展尚不具备考核条件的课程可延期至学生返校后进行考核。如实验或上机学时未开展不影响课程考核,也可先考核理论部分,待实验或上机学时完成后纳入课程总成绩。对于其他暂不具备考核条件的课程,需经所在单位在线教学工作组批准,报研究生院培养管理办公室备案后,待正式开学后进行考试。   

以上就是今天51题库考试学习网为大家带来的关于做好2019-2020学年春季学期研究生课程考核工作通知的相关信息,感兴趣的小伙伴后续也可以通过51题库考试学习网关注更多信息。


下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach,1924)进行了“睡眠记忆”的实验,结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动,对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的

A.衰退说
B.动机说
C.干扰说
D.提取失败说
答案:C
解析:
衰退说认为遗忘是记忆痕迹衰退引起的,衰退随时间的推移自动发生。动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果解除这种压抑,记忆就能恢复。干扰说认为遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提取信息,而不是痕迹衰退的结果。提取失败说认为信息一旦存储在长时记忆中就永远不会消失。遗忘只不过是提取的失败。题中实验支持干扰说。

关于排列n(n1)…2 1的奇偶性,以下结论正确的是( ).




A.当n为偶数时是偶排列
B.当n为奇数时是奇排列
C.当n=4m或n=4m+2时是偶排列
D.当n=4m或n=4m+1时是偶排列,当n=4m+2或n=4m+3时奇排列
答案:D
解析:

日本明治维新时期在创办新式大学的过程中十分注重借鉴国外经验,其学习与借鉴的主要对象国是

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
答案:C
解析:
明治维新时期,日本创办了一些私立大学,还设立了许多高等专门学校,如工业、农业专科学校等,目的是培养各种高级专门人才。同时建立了一批新式大学,如东京帝国大学,并分别在京都、九州、北海道等地建立了另外几所帝国大学。这些大学不论从高等教育体系上,还是具体到大学的功能上,都主要是借鉴、模仿德国的经验

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