2019国家公务员面试热点：扶贫工作不容松懈

发布时间：2019-01-18

【热点背景】

　　小康不小康，关键看老乡。我国到2020年全面建成小康社会的目标能否实现，一个关键指标，就是四千多万贫困人口能否脱贫致富。无疑，这是一个巨大的挑战。因为，扶贫工作越往后，难度越大。构成最后贫困堡垒的，都是已经多年努力仍难以根除的顽疾。

　　这些贫困地区大都是位置偏僻、山大沟深的地方，一般经济增长无法有效带动其发展，常规扶贫手段难以奏效。贫困人口中还有相当一部分是老、弱、病、残的失能群体，对他们的帮扶难度更大。国务院扶贫办对全国农村建档立卡贫困户的一份数据分析显示，"疾病"在主要致贫原因中位列第一，占比高达42.1%，远高于缺资金、缺技术、缺劳力等其他原因。在这些地区，贫困成因更复杂、程度更深，用同样的政策措施，无法达到同样的效果。

　　【命题预测】

　　随着国家对于精准扶贫工作的展开和重视，我国扶贫工作成效显著，但是现在却发现，随着扶贫工作的开展，越到后期，扶贫工作开展起来难度越大，请问，针对当前扶贫工作到后期越来越困难这一现状，你怎么看?

　　【参考答案】

　　随着我们扶贫工作的开展，现今扶贫工作已经进入“攻坚克难期”，剩下的都是“硬骨头”，我们要认识到，这是我们要实现全面脱贫的必经过程，是全面实现十九大提出的脱贫目标的必经阶段，但这也更需要我们政府相关部门高度重视，想办法予以应对。

　　而之所以我们扶贫工作到后期越来越困难，其中的原因并非单一的。一方面，就像改革进入深水区一样，扶贫工作经过40年也进入爬坡较劲的关键时期，好扶贫的贫困户已经脱贫，剩下的都是硬骨头。当前贫困集中在14片连片特困地区，位置偏僻，山多沟深，一般经济增长无法带动脱贫，常规扶贫手段难以见效。另一方面，也有主观因素，这些地区的贫困人口多为老弱病残，自身脱贫意识不强，自身素质落后，脱贫的主动性和信心不足，也使得我们的贫困工作效果不佳。

　　所以要想真正解决这些顽疾，真正的帮助当下贫困人口脱贫，就需要我们有小火慢炖的耐心，久久为功的信念，尝试各种办法，多措并举：

　　第一、优化扶贫政策。各级政府要出台非常政策应对集中连片贫困区;要综合施策，在资金、人才、技术、产业等方面打出脱贫组合拳。

　　第二、细化脱贫制度。根据建档立卡成果，找准制约贫困村发展的突出问题和制约贫困户脱贫致富的主要原因，制定扶贫对象“清单”，分解扶贫任务，分类落实到相关部门，各部门有针对性地帮扶。整合各部门资金，重点投向贫困村、贫困户，逐步改善贫困群众生产生活条件。

　　第三、激发致富观念。政府帮扶力度再大，资金再多，如果贫困对象没有主动脱贫致富的勇气和主动性，再扶也不能长久致富。要加强对扶贫政策的宣传，教育引导贫困群众克服“等、靠、要”思想，树立自己要致富、能致富的信心，扶起贫困对象主动脱贫的“志气”，激发自我奋斗的“动力”，授人以鱼，又授人以渔。

下面小编为大家准备了 公务员考试 的相关考题，供大家学习参考。
促共享发展 立教育公平

“我们要牢固树立、全面贯彻五大理念，以共享发展促进教育公平。”教育部长袁贵仁的一席话掷地有声、犹在耳畔。教育是个人立身之本，是国家立威之基，教育的重要性不言而喻。
然而当前，无论是农村教师队伍参差不齐，还是教育硬件配套亟待完善，无论是随迁子女就学屡屡碰壁，还是中考加分乱象层出不穷，教育公平乱象不止。如不重视，势必阻碍孩子的人生发展，制约地区的发展后劲，最终影响区域平衡的早日实现。因此，必须以一以贯之的决心，以一脉相承的信念，加快共享发展脚步，促进教育公平实现。
均衡教育资源，促进教育公平。师资队伍的差距，与教学配套的缺憾相互叠加，共同拉大教育资源的差距。一方面，工资福利低、受训机会少、工作强度大、生活条件差、职称评审难等顽疾不一而足，城乡教师队伍存在天壤之别，导致农村教师教学积极性缺失，教学专业性不足，教学稳定性缺少。如不重视并加以改变，城乡教育资源将日益悬殊，城乡教育将难以均衡。另一方面，新城建设教育配套落后，老城名校大班问题频现，同地区、同城市的重点校与平行校问题亦让家长殚精竭虑，让教育有失公平。而不少地区正在多措并举改变现状，正如B市通过强校帮扶弱校计划，增加教师校际交流机会，缩减校际教学水平差距，提升教师队伍总体质量，均衡城乡师资教学水平，扩大优质教育资源覆盖“靡不有初，鲜克有终”。教育是立人、成事、治国之本，惟有在均衡教育资源上下功夫、凝众力，方能赢得群众最多的掌声，凝聚社会最大的共识。
加强制度保障，促进教育公平。教育公平是指包括考试制度、选拔制度在内的教育制度的公平，然而当前，中高考加分乱象层见叠出：假冒艺术特长生有之，更改生源户籍地有之，冒充少数民族者有之。。。误导孩子的价值观，加剧教育的不公平。追根究底、追本溯源，正是实行地方负责、分级管理体制，而非国家统一政策导致的。无独有偶，户籍门槛导致随迁子女难以参加异地考试的问题屡见不鲜。城乡二元体制的积弊，以致随迁子女在流入地入学难、考试难不一而足，造成学生心理问题频发，致使学习进度难以适应，终致教育公平难以实现。可见，通过制度保障，提升教育质量犹如箭上弦上。正如《进一步做好重点大城市义务教育面试就近入学工作的通知》等教育部颁布的系列文件，对于推进义务教育制度化具有指导意义。因此，国家地方必须以上下求索的执着，加强制度保障，让教育的活力竞相迸发，让教育的公平充分涌动。
“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。。。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。习总书记的讲话振奋人心。解决教育问题没有终点站，只有连续不断的新起点：必须绘制制度保障的“设计图”，紧抓资源平衡的牛鼻子，顺势而为、逆流而上;善始善终、久久为功，以教育公平助力公民把握人生出彩的机会，以教育发展助力祖国实现梦想成真的机会。

答案：
解析：
______是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿报告全篇的一条主线。


A. “三个代表”重要思想
B. 建设小康社会
C. 科学发展观
D. 建设社会主义和谐社会
答案：A
解析：
解题指导： 答案为A。
大于4／5且小于5／6的数是（　　）。

A.6／7
B.21/30
C.49／60
D.47/61
答案：C
解析：
对于此类题可先比较那些通分相对容易的选项。先从B入手，可知B不正确，再比较C，可知C为正确答案，剩下的两项则不需比较了。

2002-2005年我国电话普及率增长最多的一年是（ ）。
A. 2002 年 B. 2003 年
C. 2004 年 D. 2005 年

答案：B
解析：
2002年我国电话普及率增长33. 6-25. 9 = 7. 7（部/百人），2003年增长42.16-33. 6 = 8. 56（部/百人），2004 年增长50. 03-42. 16 = 7. 87（部/百人），2005 年增长57. 22-50. 03 = 7. 19（部/百人）。2003年增长最多，答案选B。

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