2021年 组织与员工提升（OEP）指导师 专业人才技能证书 初级/中级/高级

发布时间：2021-09-19

组织与员工提升（OEP）指导师

  • 职业/工种：组织与员工提升（OEP）指导师
  • 发证部门：中国管理科学研究院职业教育研究所
  • 证书全称：中国管理科学研究院职业教育研究所 组织与员工提升（OEP）指导师 专业人才技能证书
  • 证书等级：初级/中级/高级

组织与员工提升（OEP）指导师证书样本

中国管理科学研究院职业教育研究所 组织与员工提升（OEP）指导师 专业人才技能证书

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中国管理科学研究院职业教育研究所简介

中国管理科学研究院职业教育研究所前身为中管院教育发展研究所，成立于2005年11月25日（中管院发[2005]28号文件），首任所长为李玉萍同志，为中管院直属事业单位。2018年12月，经院党委研究决定，更名为职业教育研究所，司书停任所长，中国管理科学研究院常务副院长卢继传教授出任荣誉所长。

研究所自成立以来，在院党委的带领下，认真开展教育科学研究，是中管院教育科学研究重点单位，设置有基础教育研究室、中等教育研究室和职业教育研究中心。截止2020年8月，我所共有职工（含特聘研究员、离退休人员）76人，其中研究人员39人，管理支撑人员21人。

2010年至2019年，研究所共承担科研项目191项，专项A类课题1项，B类课题3项；承担其他部委及地方委托课题32项。研究成果获国家级协会一等奖1项，教育部中国教育学会学校文化专业委员会二等奖1项，中国低碳经济促进会专项奖2项。2020年7月，我所特聘研究员金翼翔博士获最高人民检察院检察应用理论研究课题立项。

研究所建设了一流的科研支撑平台。教学平台包括由“中学可视教育软件系统”、“职业教育心理学实验系统”、“职业认知与行为实验系统“等公用实验平台，以及多个特色实验室。实验设施完善、功能齐全。研究所科研文献资源保障水平与国际重要教育学机构相当，建有纳入中管院知识库网格的研究所机构知识库，可为全国教育学及相关学科工作者提供专业信息服务。

研究所重视党建和创新文化建设，重视发挥工青妇等群团组织力量，全所上下团结一致，在“日新、进取、开放、和谐”的核心价值指引下，朝气蓬勃地争取跨越发展。  

“十三五”期间，研究所将围绕实现“十三五”战略规划目标，着力加强业已形成优势的“职业教育信息化”领域的研究，力争实现重大创新突破；重点培育“新职业教学”、“职业行为的个体差异及其发展规律与应用”、“职工对企业文化的认知基础及素质提升等研究方向。

组织与员工提升（OEP）指导师相关考题

在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（　　）目标的范畴。

A、智育
B、体育
C、德育
D、美育

答案与解析

答案：C
解析：
“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（ ）状态

A．表情

B．心境

C．激情

D．应激

答案与解析

正确答案：C
激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。

简述家园合作的内容以及存在的问题。

答案与解析

正确答案：
【答案要点】家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：
(1)家园合作的内容
①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。
②幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。
(2)家园合作存在的主要问题
在家园合作中，有两个问题是较普遍的，需要引起注意：
①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”。
②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。
这些问题的存在要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。

苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。

A．试误是顿悟的前奏

B．顿悟是试误的结果

C．试误发生在学习过程的早期

D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

答案与解析

正确答案：ABCD

在Word中，下列说法正确的是( )


A.可以将文本转化为表，但表不能转成文本

B.可以将表转化为文本，但文本不能转成表

C.文本和表不能互相转化

D.文本和表可以互相转化

答案与解析

答案：D
解析：
在word中，文本和表可以相互转化，D项正确。

下面小编为大家准备了 职业认证证书 的相关考题，供大家学习参考。

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