考题
当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多．这种现象是（ ）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应
考题
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（ ）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应
考题
在回忆一个系列材料时,开头结尾回忆成绩好,中间部位的材料回忆效果最差,这种现象称为()
A、首因效应B、近因效应C、系列位置效应D、启动效应
考题
在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（ ）。A．罗森塔尔效应B．霍桑效应B．晕轮效应D．冯雷斯托夫效应E．约翰亨利效应
考题
在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（ ）。A．罗森塔尔效应B．霍桑效应C．晕轮效应D．冯雷斯托夫效应E．约翰亨利效应
考题
如果我们在知觉活动中,职能注意到某个事物或个人比较突出的特征,并用这个特征代表其整体的性质,这种现象就是()。
A、首因效应B、晕轮效应C、定型效应D、近因效应
考题
在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘最少。这种现象称为()。
A、首因效应B、启动效应C、词优效应D、近因效应
考题
记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。（ ）
考题
学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,能够解释这种现象的理论是()。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.首因效应和近因效应
考题
发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝 坏处想，这种现象称为（ ）。
(A)刻板印象 （B)光环效应
(C)首因效应 （D)近因效应
考题
发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想，这种现象称为( )单选A. 刻板印象
B. 光环效应
C. 首因效应
D. 近因效应
考题
在心理学上，一般将教师的期望的语言效应称为（）。
A.罗森塔尔效应
B.霍桑效应
C.晕轮效应
D.冯雷斯托夫效应
E.约翰亨利效应
考题
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（ ）影响的结果。A.近因效应
B.痕迹消退
C.系列位置效应
D.首因效应
考题
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A、近因效应B、痕迹消退C、系列位置效应D、首因效应
考题
一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（）。A、过度学习效应B、记忆的首因效应C、记忆的系列位置效应D、记忆的近因效应
考题
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应
考题
在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应
考题
当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
考题
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。A、痕迹消退说B、动机说C、近位效应D、首位效应
考题
老陈在绩效考核中常用自己的思维方式和标准来衡量员工的言行。这种现象称为（）。A、晕轮效应B、近因效应C、对比效应D、定势效应
考题
当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（） A、近因效应B、首因效应C、系列位置效应D、期望效应
考题
单选题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）。A
痕迹消退说B
动机说C
同化说D
首位效应和近位效应
考题
单选题在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字。这种现象叫作()A
首位效应B
近位效应C
得寸进尺效应D
门面效应
考题
单选题幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A
近因效应B
痕迹消退C
系列位置效应D
首因效应
考题
单选题刺激的独特性非常有利于记忆的恢复.如一个三位数放在若干个三位数中间很难记住，但这个三位数放在若干四位数或二位数中间就显得很容易记了.这种现象称为（）.A
浴缸效应B
频率效应C
近因效应D
冯雷斯托夫效应
考题
单选题学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中间难，对这种现象的解释是（ ）。A
痕迹消退说 B
动机说C
同化说 D
首因效应和近因效应
考题
单选题当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）A
近因效应B
首因效应C
系列位置效应D
期望效应
