特殊教育

问题在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？

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问题语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A、儿歌故事B、多重刺激C、自然情境D、游戏

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问题在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于（）。A、活动性强化物B、操作性强化物C、拥有性强化物D、消费性强化物

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问题沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）

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问题融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。

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问题音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。

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问题简述随班就读的安置原则。

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问题所有学习困难的儿童智力都是正常的。

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问题发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象。A、10%B、15%C、20%D、25%

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问题游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）。A、前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松B、前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐C、前者是被动的，后者是主动的D、前者是主动的，后者是被动的

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问题中国特殊教育体系

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问题行为矫正技术中最基本的方法是（）。A、正强化法B、负强化法C、间歇强化法D、区别强化法

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问题下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）A、分科教育转向整合教育B、封闭式教育转向开放式教育C、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D、充分利用多媒体材料

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问题随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。

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问题尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。A、特殊教育的综合化趋势B、全纳性的一体化融合教育C、回归主流的一体化融合教育D、特殊教育的现代化

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