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理论建构的目标是形成（）

  • A、理论假设
  • B、理论检验
  • C、理论性的结论
  • D、验证理论的逻辑

参考答案

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考题 理论检验的第一步是（）A、进行理论建构B、进行命题推演C、发展研究假设D、进行经验检验
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考题 侧重于建立或检验各种理论假设的课题是（）。A、应用性课题B、理论性课题C、自选课题D、委派课题
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考题 社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是（）A、理论假设B、理论建构C、理论概括D、理论抽象
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考题 科研的（）阶段是把以确证的假说通原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。A、提出假设设计B、获取科技事实C、建立创新体系D、理论技术检验
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考题 单选题社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是（）A 理论假设B 理论建构C 理论概括D 理论抽象
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考题 单选题理论检验的第一步是（）A 进行理论建构B 进行命题推演C 发展研究假设D 进行经验检验
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考题 单选题侧重于建立或检验各种理论假设的课题是（）。A 应用性课题B 理论性课题C 自选课题D 委派课题
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考题 多选题理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（）。A逻辑性B创新性C理论性D科学性
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考题 单选题理论建构的目标是形成（）A 理论假设B 理论检验C 理论性的结论D 验证理论的逻辑
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考题 单选题有待于经验验证的理论雏形是（）A 理论检验B 理论模型C 理论推演D 理论假设
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考题 单选题科学研究方法的步骤是（）。A 理论—数据—验证—假设B 理论—假设—数据—验证C 假设—理论—数据—验证D 数据—验证—假设—理论
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考题 多选题理论性课程的主要特点有（）。A理论性课程属于间接经验B理论性课程有利于提高学生的理论水平C理论性课程系统性强D理论性课程有利于培养学生理论研究能力
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