考题
如下哪些是行动研究的目标?( )。A．解决实践问题B．建构社会理论C．推断总体状况D．验证研究假设E．学术研究
考题
个案研究的目标包括( )。A.寻找原因
B.提出策略
C.建构理论
D.方案预估
E.提升绩效
考题
主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（ ）
A.社会建构主义观
B.信息加工理论
C.激进建构主义观
D.奥苏伯尔的理论
考题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A、社会建构主义B、激进建构主义C、皮亚杰理论D、信息加工理论
考题
以高度的文化自信去揭示、阐释和标识中国道路的（），是习近平总书记在推动“中国特色”的文化建构上形成的重要战略判断和理论创新成果。A、本质属性B、发展成效C、目标愿景D、意义空间
考题
高效课堂的教学理论，完全是汲取了传统教学理论的精华而形成的。它排斥的是“（）”、“（）”的保守陈腐，围绕“（）”、“（）”而建构形成的教学实践体系。因而被称为一场“哥白尼式的革命”。
考题
主张教学时促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是（）A、行为主义教学理论B、认知主义教学理论C、情感主义教学理论D、建构主义教学理论
考题
以下属于建构主义学习理论倾向的是（）A、激进建构主义B、社会建构主义C、社会文化取向D、信息加工建构主义
考题
关于越轨的社会学理论主要有（）A、差异交往理论B、标签理论C、社会建构理论D、手段—目标说
考题
主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、激进建构主义观；D、奥苏伯尔的理论；
考题
理论建构的目标是形成（）A、理论假设B、理论检验C、理论性的结论D、验证理论的逻辑
考题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、皮亚杰理论；D、激进建构注意观
考题
建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）
考题
毛泽东思想完备成熟的标志是（）。A、农村包围城市的革命道路理论的形成B、哲学体系的建构C、新民主主义革命理论的完整形成D、政策和策略的理论
考题
人的身体姿态和活动方式能对情绪的形成产生积极的作用，支持这一观点的理论为（）A、社会学习理论B、行为理论C、具身认知理论D、建构理论
考题
认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
考题
在传播学研究与发展中，形成的理论建构的类型有（）A、归纳理论B、演绎理论C、机能理论D、模型
考题
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A
社会建构主义理论；B
信息加工理论；C
皮亚杰理论；D
激进建构注意观
考题
单选题人的身体姿态和活动方式能对情绪的形成产生积极的作用，支持这一观点的理论为（）A
社会学习理论B
行为理论C
具身认知理论D
建构理论
考题
多选题以高度的文化自信去揭示、阐释和标识中国道路的（），是习近平总书记在推动“中国特色”的文化建构上形成的重要战略判断和理论创新成果。A本质属性B发展成效C目标愿景D意义空间
考题
单选题主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A
社会建构主义理论；B
信息加工理论；C
激进建构主义观；D
奥苏伯尔的理论；
考题
单选题毛泽东思想完备成熟的标志是（）。A
新民主主义革命理论的完整形成B
哲学体系的建构C
农村包围城市的革命道路理论的形成D
政策和策略的理论
考题
单选题毛泽东思想完备成熟的标志是（）A
新民主主义革命理论的完整形成B
哲学体系的建构C
农村包围城市的革命理论的形成D
政策和策略的理论
考题
多选题个案研究的目标包括（ ）。A寻找原因B提出策略C建构理论D方案预估E提升绩效
考题
填空题建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）
考题
多选题关于越轨的社会学理论主要有（）A差异交往理论B标签理论C社会建构理论D手段—目标说