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简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。

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考题 简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。
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考题 简述儿童概率思想发展的过程特征。
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考题 下列不属于传统小学数学课程内容的有()。 A、代数初步知识B、概率知识C、几何初步知识D、量与计量知识
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考题 空间冗余和时间冗余是将图像信号看做概率信号时所反映统计特征,两者也被称做:() A、图像信号冗余B、统计冗余C、概率冗余D、知识冗余
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考题 简述教学过程中掌握知识和发展智力的关系。
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考题 《如实地想客观世界——走进具象艺术》一课中，“了解具象艺术的语言、形象特征，初步掌握辨识具象艺术的能力”所属的目标维度是()。A.过程与方法 B.知识与技能 C.情感、态度与价值观 D.理论与实践
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考题 小学数学基础知识的范围主要包括（）。A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识
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考题 请分别举例说明儿童概率思想发展的过程特征。
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考题 请分别举例说明儿童形成统计思想的过程特征。
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考题 5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B、已经能掌握物体比较突出的特征C、给物体下定义属于列举特征型的D、初步掌握物体较为本质的特征
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考题 对知识所反映的客观事物的一般的、本质的特征与联系的感知过程是指（）A、知识的理解B、知识的直观C、知识的掌握D、知识的应用
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考题 统计基础知识中频率与概率的不同概念？
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考题 主要的入侵检测方法有特征检测法、概率统计分析法和专家知识库系统。
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考题 以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围（）。A、几何初步知识B、代数初步知识C、统计初步知识D、函数初步知识
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考题 尝试分析统计与概率初步知识学习在不同学段的基本目标。
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考题 简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？
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考题 简述小学阶段统计与概率课程内容的变化。
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考题 简述掌握知识与发展智力之间的关系。
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考题 问答题简述小学阶段统计与概率课程内容的变化。
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考题 问答题简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。
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考题 问答题尝试分析统计与概率初步知识学习在不同学段的基本目标。
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考题 多选题小学数学基础知识的范围主要包括（）。A算术知识B代数初步知识C几何初步知识D计量初步知识E统计初步知识
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考题 单选题下列不属于传统小学数学课程内容的有（）A 代数初步知识B 概率知识C 几何初步知识D 量与计量知识
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考题 问答题请分别举例说明儿童概率思想发展的过程特征。
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考题 问答题简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？
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考题 问答题统计基础知识中频率与概率的不同概念？
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