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语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。


参考答案

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考题 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 幼儿教育口授法,是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法,包括________、讲述、提问、________讨论等。

考题 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境,使幼儿有机会接触书面语言,了解语言的基本文化内涵。因此,幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯 B.培养幼儿对书面语言的兴趣 C.培养幼儿对汉字的敏感性 D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验

考题 讲述活动要求幼儿使用()进行语言交流。A、已学到的语言知识B、规范语言C、儿童自身的语言D、比较规范的语言

考题 听觉是婴幼儿语言发展的先决条件。

考题 语言是思维的先决条件,没有语言,婴儿是不会拥有知识的。

考题 幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。

考题 语言活动方案的活动准备包括()A、知识准备B、幼儿使用教材的准备C、语言准备D、教具准备

考题 早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养

考题 抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期

考题 由于幼儿教育的对象年龄小,因此幼儿教师不需要广博的知识。

考题 由于导游讲解是单一性的口语表达,因此口头语言的运用艺术要依赖丰富的语言知识。( )

考题 知识经济实现的先决条件是()。

考题 幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育,它的主要内容有()A、发展语言B、发展动作C、传授知识D、传授技能

考题 直接教学是知识的直接传授,引导幼儿接受学习,间接教学是利用物质环境和人际环境,引导幼儿发现学习,因为幼儿还小,还没有抽象思维,所以幼儿园应较多运用直接教学的方式,把知识直接传授给幼儿,而中小学生,因为年龄较大,有了抽象思维,所以则应较多运用间接教学的方式,让他们自己去了解和掌握知识

考题 下列关于思维和语言的关系的说法,不正确的是()A、感性思维不一定借助语言进行B、抽象思维有时与语言有脱节C、发散思维完全不需要借助语言D、抽象思维以语言为主要工具

考题 下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。A、人的思维活动是不可能通过语言来进行的B、思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C、不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具D、高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

考题 判断题语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。A 对B 错

考题 判断题语言是思维的先决条件,没有语言,婴儿是不会拥有知识的。A 对B 错

考题 单选题下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。A 人的思维活动是不可能通过语言来进行的B 思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C 不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具D 高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

考题 判断题听觉是婴幼儿语言发展的先决条件。A 对B 错

考题 判断题直接教学是知识的直接传授,引导幼儿接受学习,间接教学是利用物质环境和人际环境,引导幼儿发现学习,因为幼儿还小,还没有抽象思维,所以幼儿园应较多运用直接教学的方式,把知识直接传授给幼儿,而中小学生,因为年龄较大,有了抽象思维,所以则应较多运用间接教学的方式,让他们自己去了解和掌握知识A 对B 错

考题 单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。A 抽象思维能力B 掌握数学知识C 基本的数学素养

考题 单选题幼儿的语言学习具有()的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。A 潜在性B 活动性C 个别化D 交流性

考题 单选题下列关于思维和语言的关系的说法,不正确的是()A 感性思维不一定借助语言进行B 抽象思维有时与语言有脱节C 发散思维完全不需要借助语言D 抽象思维以语言为主要工具

考题 单选题幼儿园的教育内容是全面的、具有启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(  )等方面的发展。A 知识、技能、能力、情感、健康B 情感、态度、能力、知识、技能C 能力、语言、态度、知识、技能D 情感、态度、知识、技能、价值观