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判断题
语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。
A

B


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考题 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿语言教育的过程是一种从教师向幼儿单向的传递有关语言知识的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿教育口授法,是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法,包括________、讲述、提问、________讨论等。

考题 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境,使幼儿有机会接触书面语言,了解语言的基本文化内涵。因此,幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯 B.培养幼儿对书面语言的兴趣 C.培养幼儿对汉字的敏感性 D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验

考题 讲述活动要求幼儿使用()进行语言交流。A、已学到的语言知识B、规范语言C、儿童自身的语言D、比较规范的语言

考题 听觉是婴幼儿语言发展的先决条件。

考题 语言是思维的先决条件,没有语言,婴儿是不会拥有知识的。

考题 幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。

考题 语言活动方案的活动准备包括()A、知识准备B、幼儿使用教材的准备C、语言准备D、教具准备

考题 语言是抽象思维的先决条件,因此,幼儿不可能具有知识。

考题 早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养

考题 抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期

考题 由于幼儿教育的对象年龄小,因此幼儿教师不需要广博的知识。

考题 由于导游讲解是单一性的口语表达,因此口头语言的运用艺术要依赖丰富的语言知识。( )

考题 知识经济实现的先决条件是()。

考题 幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育,它的主要内容有()A、发展语言B、发展动作C、传授知识D、传授技能

考题 直接教学是知识的直接传授,引导幼儿接受学习,间接教学是利用物质环境和人际环境,引导幼儿发现学习,因为幼儿还小,还没有抽象思维,所以幼儿园应较多运用直接教学的方式,把知识直接传授给幼儿,而中小学生,因为年龄较大,有了抽象思维,所以则应较多运用间接教学的方式,让他们自己去了解和掌握知识

考题 下列关于思维和语言的关系的说法,不正确的是()A、感性思维不一定借助语言进行B、抽象思维有时与语言有脱节C、发散思维完全不需要借助语言D、抽象思维以语言为主要工具

考题 下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。A、人的思维活动是不可能通过语言来进行的B、思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C、不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具D、高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

考题 判断题语言是思维的先决条件,没有语言,婴儿是不会拥有知识的。A 对B 错

考题 单选题下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()。A 人的思维活动是不可能通过语言来进行的B 思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C 不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具D 高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

考题 判断题听觉是婴幼儿语言发展的先决条件。A 对B 错

考题 判断题直接教学是知识的直接传授,引导幼儿接受学习,间接教学是利用物质环境和人际环境,引导幼儿发现学习,因为幼儿还小,还没有抽象思维,所以幼儿园应较多运用直接教学的方式,把知识直接传授给幼儿,而中小学生,因为年龄较大,有了抽象思维,所以则应较多运用间接教学的方式,让他们自己去了解和掌握知识A 对B 错

考题 单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。A 抽象思维能力B 掌握数学知识C 基本的数学素养

考题 单选题幼儿的语言学习具有()的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。A 潜在性B 活动性C 个别化D 交流性

考题 单选题下列关于思维和语言的关系的说法,不正确的是()A 感性思维不一定借助语言进行B 抽象思维有时与语言有脱节C 发散思维完全不需要借助语言D 抽象思维以语言为主要工具

考题 单选题幼儿园的教育内容是全面的、具有启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(  )等方面的发展。A 知识、技能、能力、情感、健康B 情感、态度、能力、知识、技能C 能力、语言、态度、知识、技能D 情感、态度、知识、技能、价值观