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风味是一种感觉现象,对其评价往往带有强烈的个人、()或()的特殊倾向性。


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考题 像生雪梨风味特点:外形美观、色泽金黄、有特殊香味,软中带有润滑。此题为判断题(对,错)。

考题 像生雪梨的风味特点是外形美观、色泽金黄、有特殊香味、软中带有润滑。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于心理现象说法错误的是() A、晕轮效应指在观察某个人时,由于他的某些品质或特征看来非常突出,从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。B、参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。C、成见效应是指评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。D、成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

考题 艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。 A.动作性B.思维性C.表现性D.抽象性

考题 对一个人进行评价时往往会因为对他的某一特质的强烈的清晰的感知,而掩盖了该人其他方面的品质。这属于绩效评价中哪种容易出现的问题( )。A.趋中倾B.晕轮效应C.年资或职工倾向D.过宽或过严倾向

考题 对一个人进行评价时,往往会因为对他的某一特质强烈而清晰的感知,而掩盖了该人其他方面的品质,这种现象被称为( )。A.盲点效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.近因效应

考题 以下对社会舆论看法中,错误的是A. 主要是学校以及有关社会方面的人员或组织发表带有某种倾向性的意见 B. 是依据一定的社会道德原则及师德观念和规范,对教育过程中的一些现象. 事件及行为进行的; C. 它是人们对教师进行道德评价的最普遍. 最常见的一种形式 D. 自发的社会舆论往往与统治阶级的社会舆论是统一的

考题 ( )指众人的议论和评判,它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。

考题 新西兰传统风格的长相思是()。A、干型且芳香的B、干型带有橡木风味C、甜型且芳香的D、甜型带有橡木风味

考题 评标专家在评估供应商时要客观公正,不得带有个人倾向性意见,并对评标情况的真实性负责。

考题 固原的回族地方小吃十分有特色,带有强烈的地方风味,你能说出五中以上的特色小吃吗?

考题 艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。A、动作性B、思维性C、表现性D、抽象性

考题 在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()

考题 思维定势,也称“定向思维”,是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性。

考题 供应商现场评估专家在评估供应商时()A、要客观公正,不得带有个人倾向性意见,并对评估情况的真实性负责B、要根据公司的主观需要进行评价C、完全是专家个人意志的体现D、应该遵循公司领导的意志

考题 现场评估供应商时要客观公正,不得带有个人倾向性意见,并对评估情况的真实性负责。

考题 态度的认知因素是指个人对态度对象带有评价意义的叙述。

考题 ()是指个体对某一对象所持有的评价和行为趋向。或者说,是一种带有评价性与感情倾向性的主观感受与意识状态。A、情绪B、态度C、心情D、动机

考题 对一个人进行评价时往往会因为对他的某一特质的强烈、清晰的感知,而掩盖了该人其他方面的品质,这属于绩效评价中容易出现的()问题。A、趋中倾向B、晕轮效应C、年资或职位倾向D、过宽或过严倾向

考题 多选题下列对食品风味描述正确的有()A风味是一种短时、综合的生理感觉B食品风味是一种主观感觉C大多数风味物质作用的浓度都较低D风味物质之间存在相乘现象

考题 判断题幼儿在评价自己的时候往往带有主观情绪性。A 对B 错

考题 单选题供应商现场评估专家在评估供应商时()。A 要客观公正,不得带有个人倾向性意见,并对评估情况的真实性负责B 要根据公司的主观需要进行评价C 完全是专家个人意志的体现D 应该遵循公司领导的意志

考题 单选题对一个人进行评价时往往会因为对他的某一特质的强烈、清晰的感知,而掩盖了该人其他方面的品质,这属于绩效评价中容易出现的()问题。A 趋中倾向B 晕轮效应C 年资或职位倾向D 过宽或过严倾向

考题 问答题固原的回族地方小吃十分有特色,带有强烈的地方风味,你能说出五中以上的特色小吃吗?

考题 判断题态度的认知因素是指个人对态度对象带有评价意义的叙述。A 对B 错

考题 单选题()是指个体对某一对象所持有的评价和行为趋向。或者说,是一种带有评价性与感情倾向性的主观感受与意识状态。A 情绪B 态度C 心情D 动机

考题 单选题艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的()的特点。A 动作性B 思维性C 表现性D 抽象性