考题
如何理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程？请联系实际予以分析。
考题
师生交往是师生情感的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。()
考题
教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。
考题
教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。()
考题
结合我国目前中小学师生关系实际，谈谈如何建立民主型的师生关系。
考题
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。
A、交往发展
B、共同发展
C、交往互动
D、共同发展
考题
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。
A、交往互动
B、共同发展
C、交往互动、共同发展
考题
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。A.交往
B.共同
C.交往互动
D.发展
考题
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（ ）
考题
请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
考题
试论述师生交往中引发正向交往行为的心理效应。
考题
在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）A、师生互动独占型B、师生互动主导型
考题
师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（）A、规范约束策略B、营造和谐课堂气氛的策略C、多向交往与合作学习策略D、行为矫正策略
考题
教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
考题
现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）A、师生的互动B、师生的交往C、双边活动D、教书育人
考题
判断题教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。A
对B
错
考题
问答题请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
考题
多选题现代教学论认为，教学过程的中心与基础是（）A师生的互动B师生的交往C双边活动D教书育人
考题
判断题教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。A
对B
错
考题
判断题没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。A
对B
错
考题
问答题试论述师生交往中引发正向交往行为的心理效应。
考题
问答题结合实际谈谈师生关系对学生心理健康的影响。
考题
单选题在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）A
师生互动独占型B
师生互动主导型
考题
问答题请结合以上事例（陈景润的故事），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术