考题
幼儿园音乐教育大致分这样几个领域:()
A、歌唱活动B、韵律活动C、打击演奏活动D、音乐欣赏活动
考题
()是舞蹈艺术最基本的构成要素和表现手段。
A、音乐B、节奏C、动作D、韵律
考题
韵律动作组合指按一首不完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园的韵律活动是伴随( )进行的。
A、舞蹈B、钢琴C、唱歌D、音乐
考题
教师在选择韵律活动的音乐时，应注意多选不同()的音乐。A、节奏B、性质C、风格D、强弱
考题
()是一种描述肌肉活动与音乐伴奏相结合的体操。A、体操教育B、美学体操C、音乐体操D、韵律体操
考题
奥尔夫音乐教学中培养节奏感的方法有三种()。
A.身体打击B.韵律朗诵C.韵律操D.集体舞
考题
幼儿园音乐教育活动的主要内容包括()。
A、唱歌B、跳舞C、韵律活动D、打击乐演奏E、音乐欣赏
考题
学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和（ ）。A.音乐创作
B.音乐欣赏
C.音乐感受
D.音乐理解
考题
以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是( )。A.歌唱活动
B.韵律活动
C.打击演奏活动
D.音乐欣赏活动
考题
幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B发展幼儿感受音乐的能力C让幼儿享受参与韵律活动的快乐D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
考题
从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。A对B错
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错
考题
诗体现语言的韵律，与音乐舞蹈联系不大。A对B错
考题
（）主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。A、语言智能B、数理逻辑智能C、音乐智能D、视觉空间智能
考题
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
考题
从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
考题
（）是在音乐伴随下的韵律活动，动作一般应该合乎音乐的节拍、节奏和艺术的美感。
考题
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
考题
在版面中，（）来自音乐的概念，也是版式设计常用的形式。A、韵律与调和B、对比与均衡C、对比与节奏D、节奏与韵律
考题
为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有（）等特点。
考题
幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面。A、歌唱活动B、韵律活动C、乐器演奏D、音乐舞蹈欣赏
考题
单选题（）主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。A
语言智能B
数理逻辑智能C
音乐智能D
视觉空间智能
考题
判断题从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。A
对B
错
考题
单选题幼儿园韵律活动的第一目的是（）。A
发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力B
发展幼儿感受音乐的能力C
让幼儿享受参与韵律活动的快乐D
积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
考题
填空题为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有（）等特点。