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学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是哪种导航的功能（）。

  • A、检索导航
  • B、帮助导航
  • C、线索导航
  • D、浏览导航

参考答案

更多 “学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是哪种导航的功能（）。A、检索导航B、帮助导航C、线索导航D、浏览导航” 相关考题
考题 不属于学习者分析的内容是()。 A.学习者分析B.学习风格C.年龄特征D.信息加工分析
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考题 _________对认知的作用表现为它给学习者提供了行为及结果适当与否的反馈信息，学习者会根据反馈信息来调节自己的行为。
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考题 建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。
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考题 信息技术整合于个别化学习,重点在于利用信息技术促进学习者对自己学习过程进行监控、调节。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 所谓观察学习,亦称为替代学习,即学习者通过()而习得新行为的过程。
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考题 前期分析的内容由（）三部分组成。A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析B学习者分析、使能分析、信息加工分析C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析D使能分析、学习者分析、学习内容分析
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考题 一个优秀的脚本应该能够有效地表示课件中的各种信息，这些信息不包括（）。A、各种教学信息和控制信息B、学习者应答及其判断的应答信息C、正确答案和提示信息及评价信息D、学习者学习过程信息
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考题 在导航的方法中，（）可以让学习者在超媒体系统探索路径上做上多个标记，供下次学习参考。A、电子书签B、电子笔记C、信息隐形D、浏览图
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考题 下列关于保持过程的看法，不正确的是（）A、保持过程先将榜样行为转换为言语编码，再转换为记忆表象贮存信息B、保持过程是观察学习的第二个过程C、保持过程对学习者以后的行为起指导作用D、保持过程以表象和言语编码两种形式贮存信息
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考题 建构主义学习理论认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构起自己的理解。
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考题 现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
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考题 （）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。A、网络信息访问权B、网络信息发布权C、知识产权D、文化多样性权利
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考题 （）是从大量存储的信息中找出管理决策所需要的信息的过程。A、信息收集B、信息加工处理C、信息检索D、信息传递
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考题 不属于学习者分析的内容是（）。A、学习者分析B、学习风格C、年龄特征D、信息加工分析
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考题 考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（）。A、信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验B、信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围C、信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验D、教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动
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考题 以下哪个选项不是信息化教育的目的（）A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质
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考题 所谓学习资源，是指（）。A、学习者所使用的书本材料B、学习者在学习过程中使用的硬件设备C、在学习过程中可被学习者利用的一切要素D、指学习者在学习过程中所获得的信息
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考题 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（）A、浏览课件B、完成课程作业C、进行教学交互D、查看学籍信息
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考题 在行为主义学习理论中，强调学习者在学习开始前要有准备活动理论为（）A、巴甫洛夫条件作用学习理论B、桑代克试误学习理论C、信息加工学习理论D、观察学习理论E、操作条件作用学习理论
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考题 有的小朋友喜欢在图书角里看书或自己玩拼图游戏，集会的时候喜欢坐在前排，喜欢从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息，有这些表现的小朋友倾向于一般认为（）的学习风格。A、视觉型学习者B、触觉型学习者C、自然型学习者D、交际型学习者
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考题 复制是指学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息，它可能包含模仿，也可能不包含模仿。（）
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考题 单选题下列关于保持过程的看法，不正确的是（）A 保持过程先将榜样行为转换为言语编码，再转换为记忆表象贮存信息B 保持过程是观察学习的第二个过程C 保持过程对学习者以后的行为起指导作用D 保持过程以表象和言语编码两种形式贮存信息
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考题 判断题复制是指学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息，它可能包含模仿，也可能不包含模仿。（）A 对B 错
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考题 多选题建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。A学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。C学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。D学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
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考题 单选题前期分析的内容由（）三部分组成。A 学习需要分析、学习者分析、学习内容分析B 学习者分析、使能分析、信息加工分析C 学习者分析、学习内容分析、信息加工分析D 使能分析、学习者分析、学习内容分析
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考题 单选题不属于学习者分析的内容是（）。A 学习者分析B 学习风格C 年龄特征D 信息加工分析
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考题 单选题(2015陕西西安)每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己先前经验的基础上，以其特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义。这属于()的主张。A 人本主义学习观B 强化学习理论C 观察学习理论D 建构主义学习观
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