考题
英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要;设定专业成长目标和行动计划。()
考题
()是研究教师的本质、特点、作用、素质结构及其成长规律的一门科学。
A、教育学B、教师心理学C、教师学D、教师专业化
考题
__________被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
考题
简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。
考题
教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。 ( )
考题
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）
考题
高校教师决定采用定量研究方法对社会工作专业的学生展开一次关于专业认同感的调查，在定量研究中最常用的研究方法是()。A:实验法
B:问卷法
C:访谈法
D:文献法
考题
旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）A教师专业成长B教师成为研究者C教师的自我效能感D教师的反思性实践
考题
教师专业化的成长，是一个终身学习和终身发展的过程。
考题
（）是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。
考题
（）是教师专业成长的阶梯A、教育案例B、研究报告C、调查报告D、文献分析
考题
幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。
考题
以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
考题
教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。
考题
促进教师专业成长的主要途径有（）A、案例学习与研究B、增加教师休息时间C、教学反思D、提高工资
考题
在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有（）A、专业化发展B、专业化C、职业专业化D、专业成长
考题
教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
考题
高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。A、专业学习B、专家引领C、同伴互助D、自我反思
考题
单选题高校教师决定采用定量研究方法对社会工作专业的学生展开一次关于专业认同感的调查，在定量研究中最常用的研究方法是（）。A
实验法B
问卷法C
访谈法D
文献法
考题
多选题在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有（）A专业化发展B专业化C职业专业化D专业成长
考题
单选题旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）A
教师专业成长B
教师成为研究者C
教师的自我效能感D
教师的反思性实践
考题
单选题（）是教师专业成长的阶梯A
教育案例B
研究报告C
调查报告D
文献分析
考题
判断题教学案例的研究可以促进教师的专业成长。A
对B
错
考题
判断题以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。A
对B
错
考题
填空题幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。