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教师团队和教师群体有何不同？如何促进教师团队的成长？

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考题 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。A对B错
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考题 促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A集体备课B课例研究C示范教学D协作教研
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考题 如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措？
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考题 如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
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考题 教师团队成长的途径。
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考题 下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、"教学反思"有助于促进教师团队建设
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考题 建设高素质的高校教师队伍，要以（）为重点。A、“双师型”教师B、中青年教师C、创新团队D、中青年教师和创新团队
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考题 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
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考题 判断题教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。A 对B 错
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考题 问答题如何根据教师的成长过程来促进教师的专业发展？
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考题 问答题教师团队成长的途径。
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考题 多选题促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）A集体备课B课例研究C示范教学D协作教研
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考题 问答题如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
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考题 单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D “教学反思”有助于促进教师团队建设
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