考题
在培训课程开发中,最难做的是()
A.课程讲授流程B.课程内容C.课程体系架构和模块设计D.标准指南
考题
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。()
A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发
考题
培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的()、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。
A、设计时间B、设计流程C、实施原则D、设计依据
考题
从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()
考题
( )是指各课程和科目所占的比重。
A、课程内容B、课程结构C、课程形态D、课程评价
考题
设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。A、课程规划B、课程排列C、课程设计D、排课
考题
8大素养融入课程内容的方式或途径是()。
A、综合活动内容B、潜在课程内容C、学科课程内容D、学校课程内容
考题
1.（ ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
考题
各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。A、课程结构B、课程内容C、课程形式D、课程类型E、课程范围
考题
培训课程体系中包含的主要内容有（）。A、课程体系名称B、课程体系设计的依据C、课程体系设计的目的和目标D、具体课程名称E、具体课程内容简介
考题
培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。A、具体课程时间和地点B、师资筛选C、具体课程名称及简要内容D、课程考核方式
考题
课程体系设计的首要任务是（）A、课程内容制作B、课程内容安排C、培训课程定位D、课程内容试验
考题
（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A、课程结构的综合性B、课程结构的选择性C、课程结构的理性D、课程结构的均衡性
考题
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。
考题
（）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、教学过程
考题
在培训课程开发中，最难做的是（） A、课程体系架构和模块设计B、标准指南C、课程内容D、课程讲授流程
考题
（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A、广义的课程B、课程体系C、狭义的课程D、课程类型
考题
多选题培训课程体系中包含的主要内容有（）。A课程体系名称B课程体系设计的依据C课程体系设计的目的和目标D具体课程名称E具体课程内容简介
考题
单选题（）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。A
课程内容B
课程目标C
课程结构D
教学过程
考题
单选题各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。A
课程结构B
课程内容C
课程形式D
课程类型E
课程范围
考题
单选题培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（）、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。A
设计时间B
设计流程C
实施原则D
设计依据
考题
单选题（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A
课程结构的综合性B
课程结构的选择性C
课程结构的合理性D
课程结构的均衡性
考题
单选题在培训课程开发中，最难做的是（）A
课程体系架构和模块设计B
标准指南C
课程内容D
课程讲授流程
考题
单选题课程体系设计的首要任务是（）A
课程内容制作B
课程内容安排C
培训课程定位D
课程内容试验
考题
单选题（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A
课程结构的综合性B
课程结构的选择性C
课程结构的理性D
课程结构的均衡性
考题
单选题培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。A
具体课程时间和地点B
师资筛选C
具体课程名称及简要内容D
课程考核方式