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回归教育

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考题 教育现象学所倡导的( )的方法,对于当下解决教育改革中教师所遇到的问题,有很大的启示。 A、回归理性B、回归教育事实C、客观叙事D、注重反思
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考题 “教育回家”包括() A.教育管理回归、教育文化回归B.教育动力回归C.教育本质回归D.教育责任回归
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考题 学校不再承担学生发展的无限责任,那么新常态下学校教育地位回归应该转向何方?() A.教育动力回归自我B.教育责任回归家庭C.教育责任回归个人D.学校教育的文化回归
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考题 多元文化交融的教育包括() A.办学效益自然回归到所在区域的民生口碑B.教育的动力回归到了个体的自我选择C.网络的多元迫使教育的责任回归家庭D.教师的专业由“教教材”转向了“育人为本”
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考题 回归教育主张教育不要一次受完，而是分几次完成。()
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考题 简述教育回归生活的必然性。
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考题 ___教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教 育在内的教育。
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考题 当今世界，教学研究的发展趋势是（　　）A.向学生回归 B.向教师回归 C.向社会回归 D.向学校回归 E.向教育实践回归
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考题 与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育
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考题 简述回归主流教育模式的类型。
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考题 简述回归主流教育模式。
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考题 素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）
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考题 将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。A、主观恶性B、场所和地域C、违法犯罪类型D、违法犯罪程度
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考题 教师教育的基石和精髓是（）A、终身学习B、继续教育C、终身教育D、回归教育
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考题 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
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考题 教育不平等的制度根源是（）A、制度化教育B、教育化社会C、学习化社会D、回归教育
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考题 “回归主流”教育
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考题 当今世界，教学研究的发展趋势是（）A、向学生回归B、向学校回归C、向教师回归D、向教育实践回归
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考题 当今世界，教学研究的发展趋势是（）A、向学生回归B、向教师回归C、向社会回归D、向学校回归E、向教育实践回归
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考题 生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日
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考题 填空题素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
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考题 单选题与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A 物理空间的回归主流教育B 社会交往活动的回归主流教育C 教学的回归主流教育D 特殊儿童特别照顾的隔离式教育
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考题 问答题简述回归主流教育模式的类型。
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考题 名词解释题回归教育
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考题 多选题当今世界，教学研究的发展趋势是（）A向学生回归B向学校回归C向教师回归D向教育实践回归
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考题 多选题当今世界，教学研究的发展趋势是（）A向学生回归B向教师回归C向社会回归D向学校回归E向教育实践回归
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考题 判断题生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日A 对B 错
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