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一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人.我们称这种执着追求而成真的现象为（）

  • A、期望效应
  • B、皮格马利翁效应
  • C、心理认同
  • D、需要效应

参考答案

更多 “一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人.我们称这种执着追求而成真的现象为（）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应” 相关考题
考题 经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（ ）。A.教师期望效应B.皮格马利翁效应C.自我应验D.维持性期望效应
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考题 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为__________。
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考题 罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。()
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考题 学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】A．首因效应B．刻板效应C晕轮效应D．皮格马利翁效应
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考题 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。 A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应
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考题 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。
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考题 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。(2009年江苏) A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应
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考题 教师期望效应（皮格马利翁效应）的基本内涵。
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考题 “当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的提高。”这是心理学中的教师期望效应，也称为（　）。 A.哈佛现象 B.罗森塔尔实验 C.皮格马利翁效应 D.期望赋予效应
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考题 心理学家罗森塔尔等人经过实验表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会向着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象称为( )。A.皮格马利翁效应 B.“自己人”效应 C.威信效应 D.好感效应
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考题 罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响，这种期望的作用也称为（）。A、皮克马利翁效应B、首因效应C、近因效应D、光环效应
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考题 在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A、信任效应B、皮格马利翁效应C、期望效应D、晕轮效应
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考题 心理学上所讲的”皮格马利翁效应”也称期望效应，就是讲的（）A、自我暗示B、态度C、品质D、能力
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考题 古代塞浦路斯的一位擅长雕塑的国王，他把全部的精力和期望投在雕塑美丽少女的形象上，结果塑像真的复活了。研究表明，在师生关系中也存在这种效应。如果老师把自己的热情和期望投放在学生身上，学生会体察出老师的期望，并努力奋斗以实现老师的期望。这种效应是（）。A、“皮格马利翁效应”B、“破窗效应”C、“标签效应”D、“鲶鱼效应”
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考题 期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A、晕轮效应B、皮格马力翁效应C、马太效应D、定势效应
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考题 教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（　）A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应
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考题 皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、知识B、引导C、期望D、能力
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考题 经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）。A、教师期望效应B、皮格马利翁效应C、自我应验效应D、维持性期望效应
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考题 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。
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考题 单选题“期望和赞美能产生奇迹。”这句话可以用心理学中的（ ）来解释。A 皮格马利翁效应B 刻板效应C 晕轮效应D 投射效应
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考题 单选题心理学上所讲的”皮格马利翁效应”也称期望效应，就是讲的（）A 自我暗示B 态度C 品质D 能力
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考题 单选题教师期望效应又称()A 晕轮效应B 酸葡萄效应C 马太效应D 皮格马利翁效应
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考题 单选题在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A 信任效应B 皮格马利翁效应C 期望效应D 晕轮效应
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考题 单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为( )A 首因效应B 晕轮效应C 近因效应D 皮格马利翁效应
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考题 单选题（2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。A 首因效应B 晕轮效应C 近因效应D 皮格马利翁效应
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考题 单选题经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）A 教师期望效应B 皮格马利翁效应C 自我应验效应D 维持性期望效应
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考题 单选题一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（）A 期望效应B 皮格马利翁效应C 心理认同D 需要效应
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