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分析探讨哪些特殊人群更需要专门的用药指导手册？

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考题 对特殊用药人群需要特别详细提示服用药品的方法，特殊人群如下列()。A、婴幼儿B、成人C、老年人D、少数民族E、国外来宾
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考题 关于沟通的技巧包括下列哪些()。A.药师要仔细听取并分析患者表述的内容和意思B.药师要对患者尽量采用专业术语C.与患者交谈时，眼睛要始终注视着对方D.药师一次向患者提供的信息不宜过多E.对特殊人群需要特别详细提示服用药品的方法
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考题 先编制程序文件和作业文件，再形成质量手册的编写模式优点不包括A、可以缩短编写周期B、各级文件之间协调性好C、各级文件之间统一性好D、不需要对质量体系进行更多的分析策划过程E、质量手册能更切合实际
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考题 需要进行药物监测的情况A、具有非线性药动学特征的药物B、药物体内过程个体差异大的药物C、需要长期使用某种药物D、需要合并使用多种药物E、特殊人群用药
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考题 倘若药物利用指数>1.0(日处方量大于DDD值)，则提示A、滥用药物B、用药合理C、用药不合理D、需要探讨是否有药物滥用倾向E、必须停用该药物
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考题 以下关于作业指导书与质量手册、程序文件相互关系描述中不恰当的是( )。A、作业指导书是对程序文件的展开和细化B、从属于质量手册或程序文件C、是对质量手册或程序文件的支持和补充D、每个程序文件都需要有作业指导书支持E、比程序文件规定的更详细、更具体、更单一
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考题 特殊剂型或特殊途径给药的患者教育,适用的教育形式和方法是()。 A.特殊人群教育用药指导手册B.用药方法教育示意图C.用药教育课堂、讲座D.用药教育展板、宣传栏
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考题 特殊人群教育用药指导手册的特点是()。 A.自我阅读教育理解有限，但受众面广B.讲解教育利于交流，但组织烦琐受时间空间约束C.针对性强，但更专业，需药师单个面对面咨询讲解后辅助使用D.育应特别提示日常用药注意事项及不良反应征兆的辨识方法等
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考题 用药教育展板、宣传栏,适用于()。 A.普及教育安全用药常识B.特殊人群用药教育C.每月一次，每次一个主题的教育活动D.慢性病需要长期用药患者
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考题 普及教育安全用药常识,适用的用药教育形式和方法是()。 A.特殊人群教育用药指导手册B.用药教育课堂、讲座C.用药教育展板、宣传栏D.用药方法教育示意图
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考题 需要监测血药浓度的情况是A．长期用药B．合并用药C．特殊人群用药D．一般用药E．常规单味用药
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考题 不需要进行血浓度监测的情况为（ ）。A．长期用药B．生活因素有所改变C．合并用药时D．特殊人群用药时E．医生对该药物的药动学特征很了解时
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考题 哪些情况下需要治疗药物监测（ ）A．修订药物治疗方案后B．合并用药C．特殊人群用药D．长期用药E．病人出现不良反应时
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考题 不需要进行血药浓度监测的情况为A．长期用药B．生活因素有所改变C．合并用药时D．特殊人群用药时E．医生对该药物药动学特征不了解时
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考题 对特殊用药人群需要特别详细提示服用药品的方法，特殊人群如下列A.婴幼儿 B.成人 C.老年人 D.少数民族 E.国外来宾
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考题 对进货进行综合审核分析，可以研究读者需求动态，探讨（），指导进货业务。
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考题 社会治安综合治理需要加强对特殊人群的服务管理，请问特殊人群主要指哪些？
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考题 对服用舌下片的患者，需要进行哪些用药指导？
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考题 以下属于特殊人群应药指导的是（）A、妊娠期用药指导B、外伤患者用药指导C、老年人和慢性病患者用药指导D、儿童用药指导E、肝、肾功能不全患者用药指导
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考题 特殊人群教育用药指导手册的特点是（）。A、讲解教育利于交流但组织烦琐受时间空间约束B、育应特别提示日常用药注意事项及不良反应征兆的辨识方法等C、自我阅读教育理解有限但受众面广D、针对性强但更专业需药师单个面对面咨询讲解后辅助使用
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考题 普及教育安全用药常识适用的用药教育形式和方法是（）。A、用药教育课堂、讲座B、特殊人群教育用药指导手册C、用药方法教育示意图D、用药教育展板、宣传栏
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考题 用药教育展板、宣传栏适用于（）。A、普及教育安全用药常识B、每月一次每次一个主题的教育活动C、慢性病需要长期用药患者D、特殊人群用药教育
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考题 实施调测阶段需要严格按照（）、测试指导手册等资料开展调测工作。A、工程调试指导手册B、工程竣工资料C、开通测试记录D、工程质量报告
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考题 下列哪些文稿是工程技术规范（）A、工程开通调试指导手册B、硬件安装质量标准C、巡检指导手册D、开通测试记录
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考题 多选题对特殊用药人群需要特别详细提示服用药品的方法，特殊人群如下列（　　）。A婴幼儿B孕妇C老年人D少数民族E国外来宾
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考题 问答题分析探讨哪些特殊人群更需要专门的用药指导手册？
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考题 单选题实施调测阶段需要严格按照（）、测试指导手册等资料开展调测工作。A 工程调试指导手册B 工程竣工资料C 开通测试记录D 工程质量报告
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