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阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是（）。

  • A、求成动机越高者
  • B、能力水平高者
  • C、心理素质稳定者
  • D、能意识到自己行为的动机者

参考答案

更多 “阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是（）。A、求成动机越高者B、能力水平高者C、心理素质稳定者D、能意识到自己行为的动机者” 相关考题
考题 阿特金森认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和[]共同决定 A.强化水平B.诱因价值C.生理需求D.个体才能
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考题 阿特金森认为,在工作难度居中时,个人追求成功的动机倾向最为强烈。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（ ） 、（ ） 、（ ）组成。
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考题 根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。 A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低
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考题 根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（ ），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机。
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考题 根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是 A.难度适中的 B.难度大的 C.难度小的 D.难度大或小的
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考题 根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是 A.低难度 B.较低难度 C.中等难度 D.高难度
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考题 阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，同时，个体在不同难度任务的选择上具有不同的倾向，影响个体选择不同难度的任务的因素是 A.追求成功的动机 B.对行为成功的主观期望概率 C.行为成功后的诱因值 D.以上都不是
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考题 阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。A.比较难的任务 B.非常难的任务 C.非常容易的任务 D.难度适中的任务
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考题 简述阿特金森的期望—价值论的论点。
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考题 阿特金森认为，成就动机是由（）动机和（）动机组成的。
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考题 根据阿特金森的研究，什么样的任务最对激发学习动机，最有利于学习？（）A、较难的任务B、中等难度的任务C、中等偏难的任务D、容易的任务
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考题 阿特金森认为，大败倾向高的人在选择不同的失败期望概率的任务时，更倾向回避PS为（）的任务。A、25％B、75％C、50％D、100％
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考题 （）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。A、海德B、韦纳C、马斯洛D、阿特金森
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考题 阿特金森认为，成功倾向高的人在选择不同的成功期望概率的任务时，更倾向于选择PS为（）的任务。A、25％B、75％C、50%D、100％
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考题 阿特金森的成就动机理论认为（）A、求成的动机、成功的概率、成功的诱因价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强B、任务越难，成功概率就越小，故诱因价值越小C、任务越易，成功概率就越大，故诱因价值越大D、当一个人有了较高的求成动机水平，成功的概率越大，最有可能做出争取成功的行为
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考题 阿特金森成就动机论的因素有（）。A、需要B、可能性C、诱因值D、适应
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考题 阿特金森认为动机强度是由（）的乘积决定的。A、动机水平B、期望C、诱因D、需要E、效价
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考题 阿特金森认为，无论是追求成功的倾向和避免失败的倾向，其影响因素为（）。A、需求B、动机C、期望D、诱因
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考题 单选题阿特金森的成就动机理论认为（）A 求成的动机、成功的概率、成功的诱因价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强B 任务越难，成功概率就越小，故诱因价值越小C 任务越易，成功概率就越大，故诱因价值越大D 当一个人有了较高的求成动机水平，成功的概率越大，最有可能做出争取成功的行为
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考题 问答题简述阿特金森的期望—价值论的论点。
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考题 单选题根据阿特金森的研究，什么样的任务最对激发学习动机，最有利于学习？（）A 较难的任务B 中等难度的任务C 中等偏难的任务D 容易的任务
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考题 单选题阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是（）。A 求成动机越高者B 能力水平高者C 心理素质稳定者D 能意识到自己行为的动机者
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考题 单选题（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。A 海德B 韦纳C 马斯洛D 阿特金森
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考题 填空题阿特金森通过研究发现，____更容易选择非常容易的任务。
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考题 填空题阿特金森认为，成就动机是由（）动机和（）动机组成的。
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考题 单选题阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择()。A 比较难的任务B 非常难的任务C 非常容易的任务D 难度适中的任务
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