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根据阿特金森的成就动机理论,在教育实践中对于( ),应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争情境,来激发其学习动机。


参考答案

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更多 “根据阿特金森的成就动机理论,在教育实践中对于( ),应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争情境,来激发其学习动机。” 相关考题
考题 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为成就动机可以分为力求成功的动机和 的动机。

考题 简评阿特金森的成就动机理论。

考题 阿特金森是成就动机理论的主要代表人物,他通过研究发展,力求成功者更容易选择非常容易的任务。

考题 根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排( )。 A 非常容易的任务A.没有难度和竞争性不强的任务B.非常困难的任务C.有一定难度和竞争性的任务

考题 阿特金森认为,个体的成就动机分为()。A、力求成功动机B、激发动机C、避免失败动机D、维持行为动机

考题 阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由( ) 、( ) 、( )组成。

考题 根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。 A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低

考题 根据阿特金森的成就动机理论,当任务的成功率为50%,力求成功者倾向于()。 A.接受任务 B.犹豫不决 C.拒绝任务 D.不确定

考题 论述阿特金森成就动机理论,以及对激发学习动机的指导。

考题 根据阿特金森的期望一价值理论,成就动机高的人倾向于选择的任务是 A.难度适中的 B.难度大的 C.难度小的 D.难度大或小的

考题 根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论,高成就动机者在面对不同难度的任务时,倾向选择的任务难度是 A.低难度 B.较低难度 C.中等难度 D.高难度

考题 简述阿特金森的成就动机观及意义。

考题 阿特金森提出的学习动机理论称为()。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论

考题 成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。

考题 根据阿特金森的研究,什么样的任务最对激发学习动机,最有利于学习?()A、较难的任务B、中等难度的任务C、中等偏难的任务D、容易的任务

考题 阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关()A、目标B、期待C、诱因D、需要

考题 简述阿特金森成就动机理论的教育指导意义。

考题 阿特金森的成就动机理论

考题 判断题阿特金森是成就动机理论的主要代表人物,他通过研究发现,力求成功者更容易选择非常容易的任务。A 对B 错

考题 单选题阿特金森提出的学习动机理论称为()。A 强化理论B 成就目标理论C 归因理论D 成就动机理论

考题 问答题简述阿特金森成就动机理论的教育指导意义。

考题 单选题根据阿特金森的研究,什么样的任务最对激发学习动机,最有利于学习?()A 较难的任务B 中等难度的任务C 中等偏难的任务D 容易的任务

考题 问答题论述阿特金森的成就动机理论

考题 多选题阿特金森的成就动机理论认为,人在竞争时产生的心理倾向有(  )。。A期望成功动机B回避失败动机C唤醒水平动机D自然发展动机