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程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。

  • A、螺旋式程序
  • B、分支式程序
  • C、凯程序
  • D、圆形式程序

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考题 教学目标的叙写，在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。（ ）
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考题 ()教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激,以引起学生相应的行为,使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式 A、示范——模仿B、情境——陶冶C、传递——接受D、自学辅导
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考题 教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式,它是由许多具体的教学方法和()组成的一个动态系统。 A.教学手段B.理论与实践C.教学设计D.技能训练
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考题 体育教学过程是为实现（　　）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。A.体育教学目的 B.体育教学意义 C.体育教学目标 D.体育教学特征
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考题 以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式？（ ）A.情境—陶冶 B.引导—发现 C.行为—辅助 D.示范—模仿
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考题 教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
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考题 实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A、实验知识B、实验操作C、物理观念D、物理思维E、实验能力
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考题 形式教育论者认为，教育的目的在于（）A、传递具体的知识B、充实人的感知内容C、训练人的各种心理功能D、教给学生丰富的知识
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考题 习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。
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考题 程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。A、螺旋式程序B、分支式程序C、凯程序D、圆形程序
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考题 交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。A、总结B、提问C、析疑D、预测E、评价
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考题 （）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。
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考题 教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。
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考题 教学技能是（）、（）、（）的具体教学行为。
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考题 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）A、讲解——接受式B、示范——模仿式C、探究发现式D、情境——陶冶式
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考题 教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（）组成的一个动态系统。A、教学手段B、理论与实践C、教学设计D、技能训练
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考题 填空题以培养学生技能为目的的，一般程序为：定向-示范-介入性练习-自主性练习-迁移的教学模式为（）。
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考题 单选题教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。A 适应性教学模式B 掌握学习模式C 独立学习模式D 直接教学模式
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考题 判断题教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。A 对B 错
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考题 单选题美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为( )A 指导性教学B 情景教学C 非指导性教学D 程序教学
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考题 单选题程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。A 螺旋式程序B 分支式程序C 凯程序D 圆形式程序
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考题 单选题教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（）组成的一个动态系统。A 教学手段B 理论与实践C 教学设计D 技能训练
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考题 单选题形式教育论者认为，教育的目的在于（）A 传递具体的知识B 充实人的感知内容C 训练人的各种心理功能D 教给学生丰富的知识
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考题 单选题程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。A 螺旋式程序B 分支式程序C 凯程序D 圆形程序
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考题 多选题交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。A总结B提问C析疑D预测E评价
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考题 填空题（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。
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考题 多选题实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A实验知识B实验操作C物理观念D物理思维E实验能力
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