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学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。
- A、全面提高学生的基础素质
- B、充分开发学生的智慧潜能
- C、健全学生个性
- D、提高学生的创造能力
参考答案
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考题
关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
考题
王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）A、可以影响人的“先天之性”，使其潜在的认识能力得到增强和发展B、通过教育和学习，才能取得知识才能，形成道德观念C、通过教育的手段，可以革除因“失教”，或教之不当，而形成的“恶习”D、通过教育，可以发展人的技术，提高国家科技力量
考题
教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）A、通过教育改善人的生活和改良社会B、教育意味着完整的人的发展C、每个人生来都有天赋的潜能D、通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人E、人的发展必须通过教育
考题
单选题关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。A
全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B
全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C
全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D
全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
考题
多选题王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）A可以影响人的“先天之性”，使其潜在的认识能力得到增强和发展B通过教育和学习，才能取得知识才能，形成道德观念C通过教育的手段，可以革除因“失教”，或教之不当，而形成的“恶习”D通过教育，可以发展人的技术，提高国家科技力量
考题
多选题教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）A通过教育改善人的生活和改良社会B教育意味着完整的人的发展C每个人生来都有天赋的潜能D通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人E人的发展必须通过教育
考题
单选题学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。A
全面提高学生的基础素质B
充分开发学生的智慧潜能C
健全学生个性D
提高学生的创造能力
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