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教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。

  • A、身心素质
  • B、道德素质
  • C、文化涵养
  • D、综合素质

参考答案

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考题 德育的实质，就是把一定社会的__________转化为受教育者的__________。
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考题 下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（ ）。A．人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B．人类学习通过语言的终结作用进行C．人类学习是无目的的D．人类学习是有目的的、积极的、主动的
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考题 医院文化的实质就是把人作为现代医院管理活动的 （ ）A、资源B、主体C、根本D、要素E、方法
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考题 下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的,教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法,将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧,从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程?() A.情境性教育理论B.多元智力理论C.主体性教育理论D.建构主义理论
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考题 ( )的根本目的是通过教育以“陶冶”人们的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。 A、劳动教养B、公民教育C、进步教育D、实用教育
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考题 资本积累就是()。 A、资本的原始积累B、把剩余价值转化为资本C、社会财富的积累和无产阶级贫困化的积累D、资本的积聚和集中
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考题 凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
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考题 认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（　　）A.赫尔巴特 B.卢梭 C.孔德 D.杜威
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考题 人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。A.交流功能 B.创新功能 C.选择功能 D.保护功能
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考题 （）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育原则
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考题 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）A、教育内容B、教育资源C、教育手段D、教育目的
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考题 职业教育过程是把现有的企业文化不断转化为学习者的（），又创造性地反作用于企业文化。A、知识B、能力C、行为规范D、知识、能力、行为规范
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考题 下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。A、人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的
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考题 辨析：教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
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考题 （）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育过程
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考题 认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A、赫尔巴特B、卢梭C、孔德D、杜威
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考题 把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化，并组成课程，编成课本，引导学生学习。这表明学生认识的主要任务是学习（）。A、直接经验B、书本知识C、间接经验D、传统知识
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考题 在幼儿园里，把教育目标转化为学习者发展的中间环节是（）A、幼儿园教学B、幼儿园教育活动C、幼儿园课程D、游戏E、教师F、学生
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考题 单选题在幼儿园里，把教育目标转化为学习者发展的中间环节是（）A 幼儿园教学B 幼儿园教育活动C 幼儿园课程D 游戏E 教师F 学生
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考题 多选题下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别？（）。A人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识B人类学习通过语言的中介作用进行C人类学习是无目的的D人类学习是有目的的、积极的、主动的E以上都正确
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考题 单选题认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A 赫尔巴特B 卢梭C 孔德D 杜威
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考题 单选题（）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志A 教育目的B 教育内容C 教育方法D 教育过程
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考题 单选题职业教育过程是把现有的企业文化不断转化为学习者的（），又创造性地反作用于企业文化。A 知识B 能力C 行为规范D 知识、能力、行为规范
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考题 单选题（）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。A 教育目的B 教育内容C 教育方法D 教育原则
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考题 填空题德育的实质，就是把一定社会的_____转化为受教育者的．
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考题 问答题辨析：教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
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