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个别教学能做到因材施教。

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考题 个别教学最显著的优点在于教师能____________。
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考题 要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的()。这是因材施教的前提。
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考题 要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 个别教学制的不足之处是（　）。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够
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考题 最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。 A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学
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考题 个别教学的优点在于教师能根据学生的特点____。
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考题 个别教学制最显著的优点在于教师能（ ）。
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考题 个别教学制的最显著的优点是( )。 A.扩大了教学规模 B.提高了教学效本. C.有利于因材施教 D.有利于发挥教师的主导作用
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考题 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）
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考题 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（ ）原则。 A.启发性 B.循序渐进 C.直观性 D.因材施教
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考题 什么是因材施教原则,在教学中贯彻该原则需要做到哪些?
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考题 制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。
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考题 保育员要承担及观察特殊儿，照顾缺陷儿的责任，尽可能做到因材施教。
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考题 鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）A、我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B、新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C、我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D、个别教学有利于学生之间交流、沟通E、班级授课制也能关注学生的个体差异
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考题 个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
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考题 教育要适应人的个别差异应做到（）A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐
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考题 个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。A、根据学生的特点因材施教B、培养班集体C、培养尖子生D、培养学生的协作精神
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考题 （）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。A、爱无差等，一视同仁B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合
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考题 以下（）教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
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考题 单选题最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（　）。A 现场教学B 复式教学C 分组教学D 个别教学
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考题 填空题制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。
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考题 判断题要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。A 对B 错
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考题 单选题个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。A 根据学生的特点因材施教B 培养班集体C 培养尖子生D 培养学生的协作精神
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考题 问答题什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些？
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考题 判断题个别教学能做到因材施教。A 对B 错
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考题 判断题因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。A 对B 错
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考题 填空题要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的（）这是因材施教的前提。
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