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个别教学制的不足之处是（　）。

A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

参考答案

参考解析
解析：个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的教学效率低。
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制
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考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制
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考题 不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是 （ ） A．个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设汁教学制
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考题 把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学
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考题 班级授课制的缺点有:()。 A.学生的独立性与自主性受到限制B.主要是接受性学习，不利于培养学生的创新精神和实践能力C.不能很好地照顾学生个性的发展D.教学时间和教学内容预先设计
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考题 教师对学生一个一个轮流教，属于( )。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
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考题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于( )A.不利于教师树立权威 B.不利于学生在短时间内获得系统的知识 C.不利于教师面向多个学生 D.不利于学生主动学习
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。 A.复式教育 B.分组教学 C.设计教学 D.道尔顿制 E.个别教学
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考题 在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式 是（ ）。 A.个别教学 B.分组教学 C.班级教学 D.设计教学
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考题 最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。 A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.个别教学
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 教师教学以年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或学习较差的学生，这种教学组织形式是（　　）。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.贝尔—兰卡斯特制 D.道尔顿制
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考题 下列关于班级授课制的优点说法错误的是()。A.利于提高教学效率 B.利于增强教学的计划性 C.利于培养学生的集体精神 D.利于因材施教
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考题 下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?（ ）A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.道尔顿制
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考题 课堂教学的优点是（ ）。A. 提高教学效率 B. 增强教学的计划性 C. 因材施教 D. 有利于培养学生的集体精神
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考题 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）
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考题 下列关于班级授课制优点说法错误的是A.利于提高教学效率 B.利于增强教学的计划性 C.利于培养学生的集体精神 D.利于因材施教
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。A.分组教学 B.个别教学 C.导生制 D.导师制
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考题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A.个别教学 B.班级教学 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（　）。A.道尔顿制 B.个别教学 C.分组教学 D.文纳特卡制
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考题 在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ）A.班级授课 B.个别教学 C.分组教学 D.道尔顿制
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考题 有效教学的核心是（　　）。A.学生的参与积极性 B.教师的教学积极性 C.教师的教学水平 D.学生的知识基础
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考题 关于个别教学，以下说法错误的是：（）A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B、不利于因材施教C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D、与班级授课制互为补充E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间
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考题 因材施教的教学原则适用于（）。A、全部学生B、有特殊才能的学生C、对教学内容学不够的学生D、对教学内容学不了的学生
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考题 单选题因材施教的教学原则适用于（）。A 全部学生B 有特殊才能的学生C 对教学内容学不够的学生D 对教学内容学不了的学生
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考题 判断题个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。A 对B 错
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