考题
通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（ ）
考题
通过综合归纳获得意义的学习叫做 ( )A、 下位学习B、 上位学习C、 类属学习D、 并列结合学习
考题
通过综合归纳获得意义的学习称为（ ）。A．上位学习B．同位学习C．下位学习D．并列结合学习
考题
通过综合归纳获得意义的学习称为（ ） A．概念学习 B．上位学习 B．下位学习 D．并列结合学习
考题
综合学习也称为(),它通过学生综合数学知识或者数学知识与其他知识的综合来解决一个研究课题。
A.同化学习B.概念学习C.课题学习D.观察学习
考题
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。A．符号学习B．连锁学习C．概念学习D．辨别学习
考题
通过综合归纳获得意义的学习是（ ）。
A.符号学习 B.下位学习
C.上位学习 D.并列学习
考题
（ ）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
考题
学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。A对B错
考题
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
考题
加涅将学习分为（）六类。A、连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B、连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C、连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D、连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
考题
学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习
考题
通过多学科、多领域的技术融合聚变，以获得创新突破是（）。A、想象B、综合C、联想D、归纳
考题
学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。
考题
（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习
考题
通过综合归纳获得意义的学习是（）。A、符号学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习
考题
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。A、符号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习
考题
通过综合归纳获得意义的学习称为（ ）A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
考题
单选题通过综合归纳获得意义的学习称为（ ）A
概念学习B
上位学习C
下位学习D
并列结合学习
考题
单选题通过多学科、多领域的技术融合聚变，以获得创新突破是（）。A
想象B
综合C
联想D
归纳
考题
问答题通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。
考题
单选题通过综合归纳获得意义的学习称为（）。A
上位学习B
同位学习C
下位学习D
并列结合学习
考题
判断题通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。A
对B
错
考题
单选题学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。A
符号学习B
连锁学习C
概念学习D
辨别学习
考题
单选题学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A
信号学习B
连锁学习C
概念学习D
辨别学习
考题
单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A
概念形成B
概念同化C
概念获得D
概念迁移
考题
判断题通过综合归纳获得的学习是概念学习。A
对B
错