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不管创造性想象的水平多高,都要以再造想象为基础。


参考答案

更多 “不管创造性想象的水平多高,都要以再造想象为基础。” 相关考题
考题 再造想象是指想象具有独立性、新颖性、创造性。再造想象是幼儿高级心理活动开始出现的重要标志。() 此题为判断题(对,错)。

考题 再造想象在幼儿的想象中占据主导地位的原因主要有( ) A.再造想象十分有趣,对幼儿具有吸引力B.再造想象的独立性、创造性、新颖性较小,这与幼儿认知水平低、知识经验少、缺乏创造性和独立性相适应C.再造想象是幼儿逐步认识世界,适应社会,学会生活的重要手段和途径D.相对创造想象来说,幼儿更喜欢再造想象

考题 根据创造水平和新颖程度的不同,有意想象又可以分为再造想象、创造想象和幻想。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿再造想象的主要特点包括()。A、幼儿再造想象常常依赖成人的语言描述B、幼儿再造想象常常受外界环境变化的影响C、幼儿的再造想象依靠直接行动D、幼儿再造想象依靠间接行动

考题 创造性想象是带有创造性成分的想象,指经过重新组合、加工而在头脑中产生某一事物的新形象,如改编故事。它与再造想象不同,再造想象是根据某一事物的图样或语言描述在头脑中产生关于这一事物的新形象,并不带有创造性成分。()

考题 幼儿最初的想象都属于(  )。A.有意想象 B.创造想象 C.幻想 D.再造想象

考题 幼儿想象主要以()。A再造想象为主B创造性想象为主C有意想象为主D无意想象为主

考题 再造想象和创造性想象都是有意想象,它们主要是在想象的()上存在着差异。A、表象储备;B、知识经验;C、实践要求;D、独创性和新颖性。

考题 高年级的小学生凭借已有的经验和表象,不仅能形成富于创造性的再造想象,而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。

考题 有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同,有意想象分为三类,但不包括()。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、无意想象

考题 想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象;根据创造性程度分为无意想象、有意想象;根据与现实的关系分为幻想、理想、空想

考题 下面有关想象的说法错误的是()A、想象的内容不可以超前于现实B、想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程C、想象的内容可以超前于现实D、根据想象的创造性程度,想象可以分为再造想象和创造想象

考题 创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。

考题 幼儿最初的想象都属于()。A、有意想象B、创造想象C、幻想D、再造想象

考题 想象的种类:(1)根据想象时有无目的意图分:有意想象、无意想象:(2)在空间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分:幻想、理想、空想。(心理学)

考题 把想象分为:再造想象、创造想象,这是根据()。A、想象内容的独特性程度分B、想象内容的创造性程度分C、想象内容的新颖性程度分D、想象内容的独创性程度分

考题 从想象的新颖性、独立性和创造性程度来看,想象可分为()A、无意想象和有意想象B、创造想象和再造想象C、无意想象和再造想象D、理想和空想

考题 什么是再造想象?形成正确再造想象需要哪些条件?

考题 单选题把想象分为:再造想象、创造想象,这是根据()。A 想象内容的独特性程度分B 想象内容的创造性程度分C 想象内容的新颖性程度分D 想象内容的独创性程度分

考题 单选题幼儿想象主要以()。A 再造想象为主B 创造性想象为主C 有意想象为主D 无意想象为主

考题 判断题高年级的小学生凭借已有的经验和表象,不仅能形成富于创造性的再造想象,而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。A 对B 错

考题 单选题幼儿最初的想象都属于()。A 有意想象B 创造想象C 幻想D 再造想象

考题 判断题想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象;根据创造性程度分为无意想象、有意想象;根据与现实的关系分为幻想、理想、空想A 对B 错

考题 判断题不管创造性想象的水平多高,都要以再造想象为基础。A 对B 错

考题 单选题有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同,有意想象分为三类,但不包括()。A 再造想象B 创造想象C 幻想D 无意想象

考题 单选题从想象的新颖性、独立性和创造性程度来看,想象可分为()A 无意想象和有意想象B 创造想象和再造想象C 无意想象和再造想象D 理想和空想

考题 判断题想象的种类:(1)根据想象时有无目的意图分:有意想象、无意想象:(2)在空间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分:幻想、理想、空想。(心理学)A 对B 错