考题
"感往昔之沦丧，伤横天之莫救。"这表示张仲景编写《伤寒杂病论》的( )A、目的B、动机C、原因D、决心
考题
在"伤横夭之莫救"中，"伤"之义为( )A、悲伤B、为……感慨C、感动D、为……悲痛
考题
在“感往昔之沦丧,伤横夭之莫救”中,“感”之义为:()
A.感慨B. 感动C. 为…感慨D. 为…感动
考题
下面划线的词表示“没有什么”的是（）A、举世昏迷，莫能觉悟B、蒸性染身，莫不相应C、伤横夭之莫救D、而世皆不精，故莫能相终E、圣学莫如仁
考题
析下列字的形体构造，并简要说明其行义关系或指出其造字法。木，天，莫，涉，闻，高，刃，诗，息，群，盆，伐，初，徒，哀，集，取，旗，简，斧，鞭，男，汉，大，虎，马
考题
杜甫的诗“且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇”和冯正中的词“日日花间常病酒，不辞镜里朱颜瘦”都可理解为一种伤春的情怀。
考题
根据卡西莫多的主要经历，简析这个人物形象的主要特征。
考题
在“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”中，“感”之义为（）A、感慨B、感动C、为„感慨D、为„感动
考题
析莫言《透明的红萝卜》中的黑孩形象及这个形象的象征意义。
考题
问答题简析“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。
考题
单选题小灰雁邓芬身上的伤是（）治好的。A
尼尔斯B
阿卡C
莫顿
考题
单选题“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心。”这句话启示教师在德育过程中要遵循（）A
集体教育原则B
严格要求与尊重学生相结合原则C
教育的一致性与连贯性原则D
因材施教原则
考题
问答题根据卡西莫多的主要经历，简析这个人物形象的主要特征。
考题
多选题下面划线的词表示“没有什么”的是（）A举世昏迷，莫能觉悟B蒸性染身，莫不相应C伤横夭之莫救D而世皆不精，故莫能相终E圣学莫如仁
考题
单选题在“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”中，“感”之义为（）A
感慨B
感动C
为„感慨D
为„感动
考题
问答题简析《登高》中杜甫登高抒怀伤时忧国之情？
考题
单选题知识渊博为（ ）。A
哈拉B
莫昆C
莫日根D
贝功
考题
问答题析下列字的形体构造，并简要说明其行义关系或指出其造字法。木，天，莫，涉，闻，高，刃，诗，息，群，盆，伐，初，徒，哀，集，取，旗，简，斧，鞭，男，汉，大，虎，马
考题
单选题“感往昔之沦丧，伤横天之莫救。”这表示张仲景编写《伤寒杂病论》的（）A
目的B
动机C
原因D
决心
考题
单选题在“伤横夭之莫救”中，“伤”之义为（）A
悲伤B
为……感慨C
感动D
为……悲痛