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教育形态

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考题 教育的发展经历了__________ 、__________ 、__________ 教育形态。
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考题 简述划分教育形态的标准。
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考题 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术()的总和，它分为物化形态和智能形态两大类。
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考题 教育技术中的“技术”是指()。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
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考题 简述教育的基本形态
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考题 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？ ( ) ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育 A、 ①②④ B、 ①③④ C、 ①②③ D、 ②③④
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考题 美术教育的形态包括非形式化教育、（）、形式化教育。
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考题 我国家庭教育的两种主要教育形态，是：亲子教育、（）教育。
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考题 （）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（）的学校教育和非学校教育。
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考题 道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。
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考题 根据教育系统的存在空间划分，教育形态分为（）、学校教育和（）。
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考题 教育技术包括物化形态的和（）的技术。A、精神形态B、智能形态C、神化形态D、物质形态
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考题 教育的主体形态是（）A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、终身教育
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考题 教育的三种基本形态（）A、学校教育B、社区教育C、社会教育D、家庭教育
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考题 教育具有等级性是（）特征。A、原始的教育形态B、古代学校教育形态C、现代学校教育形态D、封建社会教育形态
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考题 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A、随班就读的安置形态B、设立中心的安置形态C、对口活动的安置形态D、特别帮助个别学生的安置形态
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考题 我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。A、实施个别教育计划的安置形态B、随班就读和个别帮助相结合安置形态C、对口活动的安置形态D、设立中心的安置形态
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考题 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④
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考题 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（）A、124B、134C、123D、234
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考题 单选题普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A 随班就读的安置形态B 设立中心的安置形态C 对口活动的安置形态D 特别帮助个别学生的安置形态
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考题 填空题我国家庭教育的两种主要教育形态，是：亲子教育、（）教育。
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考题 判断题学校教育是一种非制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。 ( )A 对B 错
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考题 填空题（）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（）的学校教育和非学校教育。
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考题 单选题我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）A 实施个别教育计划的安置形态B 随班就读和个别帮助相结合安置形态C 对口活动的安置形态D 设立中心的安置形态
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考题 单选题发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A ①②④B ①③④C ①②③D ②③④
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考题 单选题发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（）A 124B 134C 123D 234
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考题 单选题教育具有等级性是（）特征。A 原始的教育形态B 古代学校教育形态C 现代学校教育形态D 封建社会教育形态
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