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在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。

  • A、写出
  • B、背诵
  • C、掌握
  • D、复述

参考答案

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考题 行为目标的陈述依据是（ ）A． 可观察和可测量的行为B． 行为产生的条件C． 行为的标准D． 具体目标
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考题 “范增数目项王”中“目”是名词用作动词。()
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考题 《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。 请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( ) A.教学目标陈述的行为主体是教师 B.教学目标的行为动词表述恰当 C.教学目标关注了教学的过程和方法 D.教学目标不可测量和评估
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考题 下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历 B.探索 C.体验 D.理解
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考题 教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、__________和表现程度。
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考题 行为目标的陈述必须具备四个要素：{ }、行为动词、行为条件和行为标准。
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考题 行为目标的陈述依据是（ ）。 A.可观察和可测量的行为 B.行为产生的条件 C.行为标准 D.具体目标 E.行为方式
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考题 行为目标的陈述必须具备四个要素：{pz_填空}、行为动词、行为条件和行为标准。
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考题 下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（　　）。A.知道 B.认同 C.测量 D.理解
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考题 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 A.辨认、关注 B.分类、测量 C.说明、赞赏 D.解释、判断
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考题 《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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考题 陈述课堂教学目标，一般包括（）几个要素。A、行为主体B、行为动词C、情境或条件D、表现水平或程度
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考题 编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
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考题 课堂教学目标的陈述，一般包括那几个要素？
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考题 下面是地理课的课堂教学目标的陈述：“已给一张关于世界的示意地图，学生必须能在15分钟内，在图上正确地用箭头标出四大洋流来。”试分析其中所包含的要素。
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考题 陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
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考题 行为目标的陈述依据是（　）A、可观察和可测量的行为B、行为产生的条件C、行为的标准D、具体目标
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考题 行为目标的陈述必须具备四个要素：_____、行为动词、_____和行为标准。
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考题 问答题《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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考题 单选题下列选项中（　　）不属于语文教学目标陈述的基本要求。A 行为主体B 行为动词C 行为条件D 行为目标
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考题 问答题课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。
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考题 判断题陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。A 对B 错
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考题 多选题陈述课堂教学目标，一般包括（）几个要素。A行为主体B行为动词C情境或条件D表现水平或程度
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考题 单选题在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A 写出B 背诵C 掌握D 复述
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考题 填空题行为目标的陈述必须具备四个要素：_____、行为动词、_____和行为标准。
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考题 问答题课堂教学目标的陈述，一般包括那几个要素？
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考题 单选题行为目标的陈述依据是（）。A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件C 行为的标准D 具体目标
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