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辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。

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考题 婴儿最常用的认知方式是()。A、动作B、看C、听D、语言
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考题 看复杂的施工图要采取眼看、脑想、手算相结合的办法。 ( )此题为判断题(对，错)。
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考题 岗位巡检的“五字”操作法是()。 A . 摸、闻、听、看、想B . 听、看、摸、闻、敲C . 敲、听、摸、看、比
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考题 小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。 A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打
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考题 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（）三种。
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考题 在处理客户投诉时，投诉处理人员应娴熟的掌握投诉处理方法，恰当的采用（）的服务技巧，妥善处理问题。A、看、听、说、辩B、看、听、说、辨C、看、听、说、动D、看、听、说、猜
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考题 辩论者需要将听、看、想三者相结合，才能获得对事物的准确认知。
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考题 辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。
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考题 辩手若想明晰势的运动变化，需要寻求问题的前提或后果。
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考题 下列对设备检查不能采用的方法是（）。A、想B、听C、摸D、看
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考题 （）是有效听课的真谛。A、听B、看C、记D、听、看、记、想联动
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考题 在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
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考题 要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。A、辩题B、辩手C、命题D、概念
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考题 小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打
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考题 讲解与示范相结合效果最差的是（）A、又听又看B、只看不听C、只听不看
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考题 单选题（）是有效听课的真谛。A 听B 看C 记D 听、看、记、想联动
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考题 判断题辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。A 对B 错
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考题 判断题辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。A 对B 错
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考题 单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A 看、听、说、读、写、想B 看、听、说、写、打、想C 看、听、说、读、打、想D 看、听、说、写、读、打
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考题 判断题辩论者需要将听、看、想三者相结合，才能获得对事物的准确认知。A 对B 错
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考题 单选题H5设计师需要具备“听”“看”“想”“说”“做”“验”的基本素质，请问以下哪个属于“想”的具体做法（）A 虚心学习其他作品B 整理获取到的信息C 准确地表达出想法D 创造出最好体验
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考题 单选题H5设计师需要具备“听”“看”“想”“说”“做”“验”的基本素质，请问以下哪个属于“看”的具体做法（）A 虚心学习其他作品B 整理获取到的信息C 准确地表达出想法D 创造出最好体验
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考题 单选题岗位巡检的“五字”操作法是（）。A 摸、闻、听、看、想B 听、看、摸、闻、敲C 敲、听、摸、看、比
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考题 单选题要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。A 辩题B 辩手C 命题D 概念
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考题 判断题辩手若想明晰势的运动变化，需要寻求问题的前提或后果。A 对B 错
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考题 单选题下列哪个选项不是认知他人情绪情感的方法（）A 想B 听C 问D 看
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考题 单选题在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A （1）（3）（4）B （3）（4）C （1）（2）（4）D （2）（3）（4）
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