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以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策（）
- A、注重对学生数学学习过程的评价
- B、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价
- C、评价主体和方式要多样化
- D、只依据卷面分数对学生进行评价
参考答案
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考题
以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策()
A.注重对学生数学学习过程的评价B.重视对学生发现问题和解决问题能力的评价C.评价主体和方式要多样化D.只依据卷面分数对学生进行评价
考题
初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是（）。A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核
B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力
C.重视学生在情感、态度与价值观方面的发展
D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心
考题
根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价的描述不正确的是（ ）。A.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
B.教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生
C.对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价
D.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
考题
教学评价考查考生在教学实施过程中能否注重对学生进行评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生素质全面发展的评价体系，评价的目的不在于选拔和甄别，更在于促进学生的发展。
因此，在试讲过程中，考生要注意进行以鼓励学生参与学习为主要目的的学生评价，要善于通过课堂评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。让学生在不断实践的过程中获得知识，得到发展。
考题
课程改革对学生学习的评价与过去相比较．其变化突出表现为()。
A.更加注重对学习过程的评价
B.更加注重对知识掌握程度的评价
C.更加注重对学习能力的评价
D.更加注重对学生思维水平的评价
考题
下面是关于学生数学学习评价的认识：
①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；
②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；
③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；
④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。
其中，不正确的是（ ）。A.③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
考题
新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面，请你给出一些具体的评价建议与要求。
考题
下面是关于学生数学学习评价的认识：
①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。
A、③④
B、①②③
C、①②④
D、①②③④
考题
下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。A、评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通B、定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C、要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用D、不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
考题
对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。A、教师的数学专业能力B、学生数学思维能力的进步情况C、教师的教学技能D、数学课堂上，学生的表现
考题
关于过程性评价，说法正确的是（）A、过程性评价属于个体内差异评价B、过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。C、评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。D、D.过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。
考题
以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。A、本课程评价必须坚持正确的思想价值导向B、评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为C、对学生思想品德课程的学习评价要重视结果D、要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用
考题
单选题下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。A
评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通B
定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C
要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用D
不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
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