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有意义接受学习论的提出者是()。

  • A、布鲁纳
  • B、奥苏伯尔
  • C、加涅
  • D、苛勒

参考答案

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考题 下列有关接受学习和发现学习的表述,不正确的有 A.接受学习是低级的,发现学习是高级的 B.接受学习是高级的,发现学习是低级的 C.接受学习是机械的,发现学习是有意义的 D.接受学习是有意义的,发现学习是机械的

考题 主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦

考题 奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、机械的接受学习D、机械的发现学习

考题 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

考题 布鲁纳的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

考题 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

考题 苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属()。A、联结学习理论B、认知学习理论C、有意义的接受学习论D、社会建构论

考题 奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程,同化论的核心是()A、接受学习观B、相互作用观C、讲授教学观D、发现学习观

考题 奥苏伯尔的有意义接受学习论

考题 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是()A、奥苏贝尔B、维果斯基C、加涅D、布鲁姆

考题 奥苏伯尔的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

考题 托尔曼的学习理论被称作()。A、符号学习理论B、认知----结构理论C、顿悟说D、有意义接受学习论

考题 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论

考题 “有意义接受学习”理论的提出者是()。

考题 名词解释题奥苏伯尔的有意义接受学习论

考题 填空题“有意义接受学习”理论的提出者是()。

考题 单选题有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是()A 奥苏贝尔B 维果斯基C 加涅D 布鲁姆

考题 多选题下列关于接受学习和发现学习的表述,不正确的是()A接受学习是低级的,发现学习是高级的B接受学习是高级的,发现学习是低级的C接受学习是机械的,发现学习是有意义的D接受学习是有意义的,发现学习是机械的

考题 单选题有意义接受学习论的提出者是()。A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 加涅D 苛勒

考题 问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

考题 单选题苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属()。A 联结学习理论B 认知学习理论C 有意义的接受学习论D 社会建构论

考题 单选题下面说法中正确的是(  )。A 发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习B 接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的C 接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D 只有接受学习存在有意义和机械学习之分

考题 单选题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程,同化论的核心是()A 接受学习观B 相互作用观C 讲授教学观D 发现学习观

考题 单选题布鲁纳的学习理论被称作()。A 尝试----错误说B 认知----结构理论C 完形----顿悟说D 有意义接受学习论

考题 单选题托尔曼的学习理论被称作()。A 符号学习理论B 认知----结构理论C 顿悟说D 有意义接受学习论

考题 单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()A 完形—顿悟说B 尝试一错误错误C 认知一结构学习论D 有意义接受学习沦