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单选题
有意义接受学习论的提出者是()。
A

布鲁纳

B

奥苏伯尔

C

加涅

D

苛勒


参考答案

参考解析
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考题 奥苏伯尔的有意义接受学习论

考题 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是()A、奥苏贝尔B、维果斯基C、加涅D、布鲁姆

考题 奥苏伯尔的学习理论被称作()。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论

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考题 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论

考题 “有意义接受学习”理论的提出者是()。

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考题 多选题下列关于接受学习和发现学习的表述,不正确的是()A接受学习是低级的,发现学习是高级的B接受学习是高级的,发现学习是低级的C接受学习是机械的,发现学习是有意义的D接受学习是有意义的,发现学习是机械的

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考题 单选题苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属()。A 联结学习理论B 认知学习理论C 有意义的接受学习论D 社会建构论

考题 单选题下面说法中正确的是(  )。A 发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习B 接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的C 接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D 只有接受学习存在有意义和机械学习之分

考题 单选题奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程,同化论的核心是()A 接受学习观B 相互作用观C 讲授教学观D 发现学习观

考题 单选题布鲁纳的学习理论被称作()。A 尝试----错误说B 认知----结构理论C 完形----顿悟说D 有意义接受学习论

考题 单选题托尔曼的学习理论被称作()。A 符号学习理论B 认知----结构理论C 顿悟说D 有意义接受学习论

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