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认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和()。

  • A、建构教学观
  • B、层次教学观
  • C、指导学习教学观
  • D、系统教学观

参考答案

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考题 树立正确的教学质量观,包括:树立全面发展的教学质量观;树立全面()教学质量观;树立()教学质量观;树立()的教学质量观;树立全方位的教学质量观。

考题 建构主义学习观的教学应用有()A、强化教学B、支架教学C、技能教学D、逻辑教学

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考题 教学方法受特定的()和()的制约。A、教学特点和教学水平B、教学要素和教学组织C、教学时间和教学结构D、教学价值观和教学内容

考题 基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是()A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式

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考题 认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于()A、行为主义教学理论B、哲学取向的教学理论C、认知教学理论D、情感教学理论

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考题 下列哪一种提法,不属于现代教学理论的典型代表?()A、奥苏贝尔的认知同化学习理论B、巴班斯基的教学最优化教学理论C、布鲁纳的”认知—发现”教学理论D、赞可夫发展教学理论

考题 奥苏伯尔提出的学习理论属于()A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习

考题 多选题认知教学观在()方面与行为主义不同。A教学态度B教学环境C教学方法D教学任务

考题 判断题认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。A 对B 错

考题 单选题行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和()。A 传统教学B 理论教学C CAID 经验教学

考题 填空题树立正确的教学质量观,包括:树立全面发展的教学质量观;树立全面()教学质量观;树立()教学质量观;树立()的教学质量观;树立全方位的教学质量观。

考题 单选题认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和()。A 建构教学观B 层次教学观C 指导学习教学观D 系统教学观

考题 单选题教学方法受特定的()和()的制约。A 教学特点和教学水平B 教学要素和教学组织C 教学时间和教学结构D 教学价值观和教学内容

考题 填空题自学--指导教学模式的理论基础是“()”的教学观,独立性与依赖性统一的心理发展观和()的学习观。

考题 单选题认为知识是道德本位的目的观,这种说法属于()A 行为主义教学理论B 哲学取向的教学理论C 认知教学理论D 情感教学理论

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